小学英语教学设计4.doc

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1、小学英语三年级上册Unit3《Let’sPaint》第三课时教学设计一、教学目标1．知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.（2）通过“showme……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。2．技能目标：辨色彩，感受生活。3．情感目标：（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。（2）爱色彩，热爱自然，保护环境。二、教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词2、会说唱Let’sdo，并会听音做出相应的动作。难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。三、教学媒体设计这节课主要是

2、让学生掌握和运用“blue,green,yellow,red,purple”这5个关于颜色的单词，针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂资源这样设计教学的：复习热身：通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令Showmeyoupencil/ruler/earser/……让学生熟练”Showme”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。新知呈现利用空中课堂上美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望

3、。在单词的教学上我注意引导学生养成一个听的好习惯。听清、听准后再模仿Sally老师的发音，同时注意引导学生联系生活实际，学用语言的能力，例如学习”red”一词，当问到”Canyoushowmesomethingred?”学生能够很快举出身边有关”red”的物体，这时老师应给予赞许的目光或口头的奖励或物质上的赞许，学生的积极性会更高。趣味操练上空中课堂为我们提供了丰富的资源。开始是画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语

4、言进行交流的目的。学中玩，玩中学，Let’splay玩转盘猜颜色游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。听力的练习是我们学生的薄弱地方。Let’scheck部分必不可缺，每个句子听两遍，再核对答案，最后跟读，可以逐渐锻炼学生的听力。四、教学过程1．复习导入（1）师生之间相互问候（说唱形式）T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:Howareyou?Howareyou?S:I’mfine,thank

5、you.I’mfine,thankyou!（2）游戏T:Doagame,ok?S:Ok.“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。（3）游戏SimonsaysT:Listentomecarefuil.Isayyoudo.Showmeyoupencil/ruler/eraser/crayon/pen.T:Let’schanttothemusic.Areyoureaddy?(放光盘)S:Yes.（师生随着音乐一起动起来）2．新课呈现——Let’slearn(1)呈现新单词S：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家

6、在学习的时候一定要仔细看，认真听Sally老师的发音，再跟读，OK？T:OK!a.T:Nowpleaselookatthescreen.(出示光盘资源，先听，再跟读)Canyoushowmesomethingred?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。b.用同样方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准Sslly的发音，注意纠正学生的错误发音。(2)巩固新知识T:Let’spractice:tellmewhat’sonthescreen?S:red/

7、blue/gteen/purple/yellow.T:verygood!Let’slookagain.What’sonthescreen?S：Aredbag/agreebook/abluerluer/apurplesharpener/ayellowpencilcase.T：用great.Verygood.Cool!Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。[设计思路及资源运用分析]利用空中课堂资源提供的形象逼真，颜色艳丽的彩虹再加上我自己准备的与之有关的颜色卡片、彩纸、词卡等让学生感