课题学习 从数据谈节水（学情分析）—云师大实验中学 兰宏勇.doc

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1、《从数据谈节水》学情分析1．前面学习了有关统计“全面调查”与“抽样调查”及有关数据的处理的知识，要对所学的知识加以巩固和运用。另一方面，我国是世界上严重缺水的国家之一，随着经济的进一步发展和人们生活用水量日益增加，水资源供应和需求出现了尖锐的矛盾，缺水状况日益紧迫，我们通过数据来谈节水，从而要培养节水的意识。2．进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，学习从资料中整理数据，能灵活用统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述，获取有用的信息，采取可行性的措施。3．学生亲身经历收集、整理、描述数据、得出结论的过程，从中体

2、会到节水的重要性，通过分析数据，获取相关信息。从而体会到用数据分析问题的过程，感受数学给生活带来的价值。4．学生从不同的角度观察统计图就会有不同的答案，通过阅读资料，收集数据初步培养学生从资料中获取数学信息的能力和习惯，在学生独立思考的基础上，参与对数学问题的讨论，锻炼学生的表达能力，初步培养学生的合作意识。5．经历运用数据描述信息，作出推断的过程，建立统计观念，体验数字和图形是有效描述现实世界的重要手段。6.结合有关节水的知识，初步学会发现生活中的问题，收集相关的数据，整理成相应的图表，用适当的统计图来正确描述

3、，获取有价值的信息，采取有效地措施加以解决，体会科学的研究方式，逐步培养良好的科学素养和严谨的科学意识。6．通过先观察、模仿、后加工完善的过程，系统化指导学生写一篇完整的课题报告，同时通过了解自己身边实例，体会节水的实际意义和价值，通过发起倡议书，张贴节水手抄报、节水标语等方式呼吁身边的人积极参与到节水、惜水、爱水的活动中来。