光和影_教案1.doc

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1、光和影【教学目标】学生在游戏中了解影子产生的条件：光、遮挡物和屏；在实验中分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系：发现影子随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；影子的形状和光源照射物体的侧面有关，并培养学生空间想象能力。【教学准备】每组一个手电筒（自带）、一张4开的白卡纸（屏）、一块5厘米的小木块，铅笔、尺子各一、幻灯机一台，银幕一个；【教学过程】（一）认识光源教师先（出示一个黑盒子并关灯）问：同学们，今天我给大家带来了一个盒子，大家看，你能看清楚里面装有什么吗？师：那我给你们一个手电筒，现在呢？生活中还有哪些物体可以给我们带来光亮？（电灯、太阳、星星……）师：像太

2、阳、通电的电灯这样可以自己发光并正在发光的物体我们称为光源。找找，我们身边还有哪些物体是光源？（板书：可以自己发光并正在发光的物体叫做光源）。像太阳、星星、像萤火虫、水母等这一类在自然界中能发光物体的属于自然光源，像电灯、手电筒、点燃的蜡烛灯，这类光源叫人造光源。月亮是不是光源？为什么？镜子呢？（月亮是反射太阳光；镜子是反射光，不是自己发光，所以不是光源。）（二）影子产生的条件1．师：同学们，光可以给我们的生活带来光明，还可以给我带来乐趣……你们瞧，这是什么？出示手影，谁来挑战老师，做一个不同的影子？（教师等同学表演的正起劲的时候，突然把幻灯机关上，学生表演无法进行，）师问：哎？影子怎么看不

3、见了？(没有光)师：看来呀要想看到清晰的影子，首先要有光源。有光就有影子吗？（教师打开幻灯机）哎！怎么还没有影子？生：还要有物体。师：好，我把这个放上，有影子吗？（有）（教师拿两到三件不透明的物体进行演示。）那我们来看，这是不是物体？我们把它放在这，（教师放一块空白的幻灯片）哎！怎么没有影子？(生：因为它是透明的)4/4师：噢！透明的物体，即使有光也不会有有影子。（教师随手把幻灯机电源关上）师：谁来总结一下，要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？（板书：光源、遮挡物屏）（三）影子的变化和光的关系1．手影游戏猜测：影子的变化和什么有关？（1）老师刚才做的手影，光源是投影灯、手是遮挡物、这块幕布

4、是屏。那你们现在想自己来玩玩手影吗？做的时候有个难度要求，利用桌上的材料，做几个会变化的手影，想想：影子变化可能和什么有关。（2）学生活动。（3）交流：影子的产生是不是一成不变的呢？影子的变化可能和什么有关？影子的大小和遮挡物与光的距离有关，影子的长短和光的角度有关，影子的形状和遮挡物的形状有关，影子的清晰度与光的强度/遮挡物与光的距离有关。师小结：刚才是你们的猜测，今天啊，我们的主要任务就是来研究，影子是怎么改变的，换句话说就是“影响影子形成的因素”2．探究影子的大小和什么有关教师表演：一个大小手影。问：这是怎么回事，是不是唐老师长了一只大手一只小手？(不是)为什么一只手影大，一只手影小呢

5、？猜猜影子大小变化和什么有关？板书：大、小师：刚才只是你们的猜测，想不想亲自做一做。现在我们就用纸当屏，手当作遮挡物，手电筒当作光源，玩一玩大小手影。引导学生演示实验：光与屏的距离不变，改变遮挡物与光的距离，影子大小发生变化。我们的实验计划提出的问题影子的大小和什么有关？我们的推测影子的大小和有关。不改变的条件要改变的条件交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。附实验记录单：遮挡物离光源的远近影子的大小大小我们的结论：影子的大小和有关，遮挡物与光源的距离时，影子就大；4/4遮挡物与光源的距离时，影子就小。（3）这个实验中，我们改变了什么？影子发生大小变化。你能总结吗？

6、（4）光和遮挡物越近，影子越大；光和遮挡物越远，影子越小。汇报实验，总结形成以下板书：离光源近大离光源远小3．探究活影子的长短和什么有关（1）师：对于光和影，我们有很多生活经验，出示五张照片，这是老师分别在早上8：00上午10：00中午12：00下午2：00下午4：00拍到的照片，说说照片中光源、遮挡物、屏分别是什么物体。（照片中光源是太阳，遮挡物是接力棒，屏是地面。）（2）你发现了影子的什么变化？结合学生回答板书：（长、短）为什么同一天不同时间阳光下的影子不一样？想想影子的长短和什么有关？光源照射的角度（3）怎么证明我们的推想呢？先小组讨论一下，该注意什么？怎么做比较科学？实验中哪些条件要

7、不变？哪些条件要变？（进一步引导：那这个实验中哪些条件要不变？距离，遮挡物，光尽量不变。怎么不变？每一次实验，光和遮挡物的距离一样唯一改变的条件是？光的角度，怎么变？用不同的角度来测量）（4）指导实验方法和注意事项　　教师演示：刚才我们想了这么多办法。现在我们把纸放在桌面上做屏，放一个小木块代表遮挡物，手电筒模拟太阳从不同位置照射，研究研究。讲述光源从不同的位置照射，照射的角度也发生了变化。（先在桌面上铺上4