呵护我们的生命_教案1.doc

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1、呵护我们的生命教学思路处处都有着不同程度的危险。有不可抵抗的自然灾害，还有难以预料的人为的危险。而如今的孩子们却并没有防范的意识，甚至他们的家长也很少重视对孩子进行安全教育。对于可能出现在身边的危险事故，孩子们自救的经验也不够足。当危险发生时，我们看到的是一个个活生生的血的事例，很少有孩子能够从危险中摆脱出来。因此，对孩子们进行生命教育，提高孩子们的安全意识和自救能力是十分重要的。教学目标意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。树立在危险发生

2、时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。教学重点树立自我保护的安全防范意识。教学难点掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。教学准备收集危险事故给生命造成伤害的事例。课时安排2课时5/5教学过程设计意图【第一课时】（一）活动一：发现生活中的危险1．（看图片：动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……）师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里？可能会带来什么危险后果？2．讨论我们生活中还有哪些危险？（在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……）3．师：我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢？读教材上的提示语。（二）活动二：分析危险事故产生的

3、原因1．事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。2．探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生？根本原因在哪里？请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。3．小结：帮助学生知道危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。（三）活动三：“我做安全监督员”1．师：我们怎样预防危险的发生？谁说得好谁做安全监督员。2．师：看教材上的事例，请监督员说他们怎么办？（1）坐车严重超载，你上不上车？通过向学生呈现一些生活中常见

4、的危险事故，创设学习探究的情境与氛围，让学生充分回忆在自己的生活中还会有哪些危险，调动学生的学习情绪。以教材事例为焦点，让学生在具体事例的分析与讨论中体会危险给我们带来的伤害。从对事例的分析回归到自己的社会生活实践中来，让学生自己学会保护自己，学会用自己的方式面对危险。让学生的生活技能得到一定的发展。5/5（2）暴雨雷声大作，妈妈撑着金属伞把的雨伞来接你，怎么办？（3）看到电动游艺车真想上去，要注意哪些安全呢？3．请监督员说预防危险平时有什么好办法？（避免交通事故最好的办法是遵守交通规则。玩游戏首先看游戏规则……）4．师：告诉大家，我们都是自己生命的监督员

5、，请大家自己写安全提示语，互相赠送交流。5．小结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险。全看生命的主人。愿大家学会对生命负责。做到防险于未然，保护生命一路平安。【板书设计】防险于未然对自己的生命负责【第二课时】（一）活动一：引入话题，学会辩识1．分组讨论案例：当家中突然发大火了，怎么办？（全班同学分组讨论）“立刻往门口跑”、“马上打电话报警”、“我会慌张地不知所措”。2．分组汇报自己小组讨论出来的可行方案。3．根据教材提示创设情境，让学生在栩栩如生的模拟活动中感受到，当危险发生时要学会镇定、机智地解决问题。5/5老师评讲，说出最合适的

6、方案告诫学生错误的做法会造成何等重要的后果。（教学提示：火灾应急方案：1．及时报警。火灾报警电话是119，报警时应把自己的姓名、发生火灾的地址讲清，如有可能，要派人到附近路口接车引路。2．如火势开始不大，应该迅速采取措施，尽快设法扑灭初起之火，或设法延缓火势的发展，以利于自救。3．发生火灾时，应大声呼喊四邻人员扑救，还可就近取用能发出大音量的脸盆之类的物品猛击，以示险情。4．要牢记“先救人，后救物”的原则，千方百计把困在火场里的人先救出来，同时老弱病残和小孩应先撤离，以免延误时间，造成大灾。5．如家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，最好是爬

7、行，直到安全地带。6．当你身上的衣服被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。7．楼房起火、人员被困时，可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。8．在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。9．在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再逃，或等待消防人员前来抢救。10．当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。）4．对答对的小组予以加分奖励。5．小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要都很关键。（二）活动二：实践分析

8、，提高能力1．经验交流：（1）看课本上面两个自护自救事例，帮助学生