学会合理消费说课课件.ppt

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1、学会合理消费长塘中学邓曙伟学会合理消费教材分析学情分析教法学法教学流程一、教材分析1、说教材地位：《学会合理消费》是第七课《关注经济发展》的最后一个框题.前面学生已经了解了我国的基本经济制度和分配制度，感受到人们生活的日新月异，那么中学生应该如何参与到社会经济生活中？这是学生必然会面对，教材必须要解决的问题，所以有必要进行这一课的学习。2、说教学目标知识目标：学会理财，合理消费。能力目标：增强学会理财、合理消费的意识和能力。情感态度与价值观目标：增强理财意识，学会理性消费、绿色消费、环保消费。3、说教学重难点教学重点：学会理财，合理消费。教学难点：我们的生活水平提高了，为什么还要提倡

2、适度、节俭消费。二、学情分析学生也是消费者。在当前消费水平日益提高的前提下，他们对消费的认识存在很多误区，过度消费、盲目消费、攀比消费等不良消费行为还普遍存在。这些问题需要我们通过必要的教育与引导，让他们确立正确的消费观念，并用这一观念指导今后的消费行为，从而实现践行的目标。三、教法学法课堂教学应以学生为本，充分发挥学生的主体作用，让学生在教师的引导下自主学习.因此我将通过创设情境、案例分析、课堂讨论、自主探究等方法，引导学生对生活实例及社会现象进行剖析，让学生在体验、思考和探究问题的过程中学会理财，学会消费。四、教学流程导入新课问题探究总结延伸1、导入新课提问：电影片段中的这一角色

3、身上所反映出的消费观是否正确？2、问题探究探究活动一：取点经---看看他人消费、理财之道材料一：盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。“我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”材料二：和许多普通人一样，英国前首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的

4、讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。材料三：1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙

5、。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。比尔·盖茨英国前首相布莱尔的妻子谢丽一个犹太人小组讨论：他们的理财故事能给我们什么启示？钱要花得值钱要花得精钱要花得巧能理财、善理财是一种必备的生活技能。加入“月光族”条件：工资月月光，不剩一分，　　只许负债，不可盈余。探究活动二图片感知如此花钱生日宴会小组讨论：1、这些钱花得值不值？他们的消费是否合理？2、为什么要合理消费？3、怎样合理消费？消费前作好预算，把钱

6、花在关键点；避免非理性消费；不与他人攀比，不盲目消费。郑蕊和林眉一起购物时，郑蕊随手买了个塑料袋。林眉说：“你家里的塑料袋怎么不带上？”郑蕊随口说：“反正才两毛钱，没关系的。”林眉说：“不该花的钱一分也不能花，何况这种塑料袋不能被回收利用，多用会造成更多的污染。”郑蕊不禁问：“你那么节约干嘛？”林眉笑笑说：“省下来的钱可以做很多事情呢。我可以买自己喜欢的书，假期去旅游的时候也可以少花一点儿父母的钱，这样不是更好吗？”消费过程中应有环保意识，要适度消费，重精神需求探究活动三辩辩谁的观点对总结延伸通过前面的学习，学生明白了怎样合理消费和消费过程中应注意些什么，那么怎样让学生把所学的知识系

7、统化，并指导今后的消费行为，达到学以致用的目的呢？下面我将带着学生分两步来完成这一目标：1、知识小结：学生以小组为单位，归纳教材知识点，共同完成教材知识结构图。学会合理消费消费选择多样消费水平提高消费观念变化消费前作预算，钱花关键点看能力，避免非理性不攀比，不浪费金钱消费中有环保意识要适度消费重精神需求学会理财合理消费2、知识延伸：要求学生课后结合自己的消费实际以如何做好绿色消费、节俭消费以及注重消费的精神需求为主题撰写一篇小论文。各位评委，这节课我运用新