寻梦者课文讲解.pptx

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1、畅言教育第一单元·第三课寻梦者本课时编写：皖智中学瞿静静老师课文导入同学们，你们追寻过梦想么？你的梦想实现过么？你为了梦想付出过怎么得努力？描述一下梦想实现或破灭的心情吧。学习目标【知识与能力目标】1、了解诗人戴望舒及其作品；2、掌握象征性手法的特点。【过程与方法目标】准确分析诗中所蕴含的深刻内容。【情感态度价值观目标】能准确理解诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。走近诗人戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。“五四”

2、运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》，到何其芳在精美中浸满了热情的《画梦录》，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却大体是一致的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。走近诗人1、体会音韵美；2、感悟诗绪；赏析诗文3、品味诗歌意象美。赏析意象美娇妍的花象征梦的美好绚丽，让人产生无限遐想，充满对梦的向往。青色的大海象征梦的澄澈高

3、远，暗示金色的贝不能轻而易举获得，为下文作铺垫金色的贝 象征梦的珍贵难得，突出梦的精美与绚丽冰山、瀚海 象征着寻贝的艰难，隐喻人生历程中种种艰苦与磨难赏析意象美赏析意象美桃色的珠象征梦的美好诱人，突出梦的静美与绚丽鬓发斑斑、眼睛朦胧象征着寻梦的代价很沉重《寻梦者》是奏响于我们心间的一首优美而动人的歌，有梦相伴，所以不孤独。让我们再次诵读这首诗，让诗歌赐予我们力量，让梦想插上翅膀。小结课后作业1背诵全文；2完成课后练习第一大题。