开学第一课心得体会该写心得体会.doc

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1、开学第一课心得体会该写心得体会　　开学第一课心得体会该怎么写II、标题心得体会的标题可以采用以下几种形式在在XXX活动（或XXX工作）中的心得体会关于XXX活动（或XXX工作）心得体会（或心得）如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是“在XXX活动（或XXX工作）中的心得体会”，例如从小处着眼，推陈出新——参加大学生科技创新大赛的心得　　22、正文这是心得体会的中心部分　　（11）开头简述所参加的工作（或活动）的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。　　（

2、22）主体由于心得体会比较多地倾向于在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。　　33、写作心得体会应注意的问题　　（11）避免混同心得体会和总结的界限。　　一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。　　在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。　　心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓

3、一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。　　它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以‘‘只论一点，不计其余’’。　　（22）实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。　　心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。　　（33）语言简洁，生动。　　心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。　　是要重视“读”在“读”与“感”的关系

4、中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说果。　　必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。　　因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。　　要准确选择感受点写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点。　　读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。　　一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

5、　　作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。　　要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。　　要写得有真情实感不要矫揉造作地拼凑感受，要避免公式化。　　上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。　　我们要开放思路，在真正理解原文闪耀的思想火花和艺术力量中真切的感受会骤然产生。　　写独特新鲜的感受检查式的读后感不可取，要尽力写出有新意的见解来感染读者。　　例如王安石《读孟尝君传》该文一反常人论调，说孟尝君只是好做鸡鸣狗盗之徒的首领，所以真正

6、有治国之才的士一个也没得到。　　全文不到一百字，却被誉为驳论文的“千秋绝调”。　　心得体会的基本思路如下　　11、简述原文有关内容。　　如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。　　写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。　　这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。　　22、亮明基本观点。　　选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。　　这样的句子可称为“观点句”。　　这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。　　“观点句”

7、在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。　　初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。　　33、围绕基本观点摆事实讲道理。　　这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。　　这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。　　44、围绕基本观点联系实际。　　一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。　　要做到这一点，必须善于联系实际。　　这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。　　联系实际时也应当

8、注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前