谈中职生的养成教育.doc

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1、谈中职生的养成教育钟祥市职业中级中学陈世银本文发表于《湖北职教》并于2005年被湖北中职德育评为二等奖[摘要]随着经济飞速发展，社会对实用技能型人才的需求日益迫切，职教育发展也呈现良好态势。然而，中职生的成长和发展在中职教育发展过程中暴露出了一些矛盾和问题，很值得研究。对中职生实施养成教育是一个迫在眉捷的课题，必须通过思想引导、教育管理，帮助学生建立学习、生活、为人处世等各方面的行为习惯，使他们逐步成为具有学习、自律、自立、自强能力的新型中职生。本文通过分析中职学生养成教育的现状，提出中职生养成教育的方法和途径。[

2、关键词]中职生养成教育习惯一、养成教育是中职生形成人生观重要阶段养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程，是一种使自然人成为社会人的教育过程。一个人的行为习惯不是与生俱来的，而是后天慢慢形成的。教育家叶圣陶先生认为：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。”他还说：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”可见，养成教育不仅在小学阶段、中学阶段，乃至教育的整个过程

3、中都有着重要的地位和作用。由于社会环境、家庭环境、以及个人素质等诸多因素的影响，导致中职生在初中小学阶段特别是初中阶段没能较好地接受基础的文化学习和基本的思想道德及行为规范教育，缺乏良好的学习习惯、生活习惯、基本交往习惯，认知能力；对社会上不良现象的影响抵抗能力差，法制观念、公德意识比较淡薄。这一切致使中职生缺乏当代青年应有的理想境界、道德水平和认知能力。没有打好基础就得从头开始，没有好的习惯就得重新养成。因此，对中职生来说，养成教育更具有特殊的意义，是人生观形成的重要阶段。二、对中职生养成教育的现状分析1、中职生

4、普遍缺乏文明的生活习惯，生活自理能力不强当代中职生绝大多数是独生子女，家长把他们当成“小皇帝”，他们过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，但是家长却很少对他们进行养成教育，致使其缺乏生活能力、自理能力。2、社会转型时期对中职生价值取向的影响当前，我国正处在社会急剧转型时期，出现了重实惠，轻道德；拜金主义，为谋取钱财不择手段，甚至违法犯罪；以权谋私、钱权交易、腐败堕落、醉生梦死、以追求享乐为生活的唯一目的的问题和现象。我们必须加以正确引导和教育，要让中职生懂得这些现象是改革开放西方物质文明引进中的沉渣决不代表社会主流。

5、3、当代中职生普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差学生学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，存在消极情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态；学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散；缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，玩手机短信和CS游戏等。4.当代中职生普遍是独生子女，存在着许多人格缺陷缺乏生活阅历，生活自理能力差，依赖性强；心理表现不成熟，缺乏坚忍不拔的意志；任性，我行我素，不顾其他人的感受；自私狭隘，难于与人交往，难于适应集体生活。常言道，入芷兰之室，久而不闻其芬，入鲍鱼之肆，久而不知其臭。客

6、观环境的潜移默化作用对中职生思想的形成有极大的影响，我们只有在正确分析当代中职生成长的客观环境之后，有针对性的开展养成教育，才可以收到事半功倍的效果。三、中职生养成教育的方法和途径养成教育是塑造中职生完美人格的重要手段。我校及中职学校学生大多是独生子女，存在着许多人格缺陷。这些缺陷如果不及时进行“治疗”，将会使他们今后的人生走歧途。因此，要使中职生德、智、体、美全面发展，就必须对他们进行完美人格的塑造，对他们进行养成教育。1、上好入学第一课“军训”。军事训练对养成教育所起的作用是其他教育形式不可替代的，近年来我校的

7、军训课程的实践表明，军训独特的育人功能，极大地拓展了养成教育工作的活动空间，有效地推动了中职学生综合素质的培养。2、组织养成教育讲座。在新生“军训”之后，可以采取讲座的形式从思想教育、学习生活习惯教育、行为习惯教育、成才教育、优秀毕业生教育、热爱生活热爱专业等方面，对学生进行养成教育。使学生认识到，采取严格的纪律约束，目的是使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这种习惯的养成，对自己一生都有好处。通过目标教育可以帮助学生确立毕业后的人生目标，为中职生活确立奋斗方向。3、通过教育创新提高实施养成教育的成效。创新教育应该

8、在日常的教育过程中，并不是另起炉灶的一种教育体制，而是教育的一项改革，这项改革同时还需要创造适合与教育创新的环境，建立学校创新教育的评估机制和激励机制等系统配套的机制，只有这样才能真正将教育创新落到实处。只有将创新精神贯穿于学生养成教育的全过程，才能给中职生养成教育带来巨大的适应性，才能给学生养成教育以生机，才能造就一代具有创新行为和创新能力的新人。我校实施