作文需要“真情话”还是”正确话”.doc

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1、作文需要“真情话”还是”正确话”　　　　　　　　　　　　福建教育学院作文工作室石修银　　　　　　　　一、真情是写作之源　　　　　　　　在学生作文中，一些真情写作的文章往往会显得“出格”，并引发争议，请看下文：　　　　　　　　让记忆格式化　　　　　　　　我想，开学已有一个月了，在另一个学校的他，过得还习惯吗？　　　　　　　　上学期，期末考临近，我静静地坐在座位上复习功课，他默默地走到我身旁，轻轻地牵起我的手，淡淡地说：“心情不好，陪我去草坪那边聊聊吧！”我抬头望着他的脸，确实失去了常有的笑容，我迅速地将课本收好，慢慢地跟在他的后面，不敢出声。　　　　　　　　很

2、快地，到了离教室不远的草坪。他先行坐下，我就坐在他的左边。刚想问他发生了什么事，他便开口说：“我爸知道咱俩的事了。”我的心一沉，犹如晴天霹雳，他曾说过：只要他父亲知道他有谈恋爱，定会转学，没有任何讨价还价的机会。我将头靠在膝盖上，低声问：“然后呢？”他将我的头抬起并靠在他的肩上，异常坚定地说：“你懂得的。”顺手抚去我脸上的泪水。　　　　　　　　“什么时候走？”我有些颤抖地问。“期末一考完，就得去外地。”“一定要那样吗？”我疑惑地问。“是，一定的。”他的回答略带忧伤却不可抵抗。我突然抬头似乎看见了他眼中的泪光。　　　　　　　　“好了。别哭了哈。本来就难看，哭肿

3、了，岂不是更难看了？而且以后我们还有机会再见的。对不对？”他安慰道。“说不定以后就没机会见了呢！”我连哭带说。“放心，会见面的。咱们先回教室，安下心来好好考试吧。”　　　　　　　　很快地，期末考结束了。连见面的机会也没有，就听她们说他去外地了。暑假的两个月怎么也开心不起来，更是与他失去了手机的联系。事情很明白了，他再也不回来了。可我还在经常幻想，说不定开学时，他会站在教室门口向我招手呢！　　　　　　　　漫长的暑假结束了。我的幻想也随即破灭。望着新的教室，所有的人都在，唯独少了他的身影。我的泪水又流了出来。而现在，没有那个肩膀给我靠了，再也听不到他说：“别哭了

4、，本来就难看，哭肿了，岂不是更难看了？”以后的以后，再也没有……　　　　　　　　开学到现在已有一个月了，不知道在另一个教室的他过得可好。如果有来电，我一定会对他说：“亲爱的，不管现在怎样，一定要好好的，至少要比我好。既然都已分离，那么就让这份记忆格式化，重新开始新的生活。”　　　　　　　　这篇文章在阅卷场一出现，立即引起轩然大波，更引起了评分的争论。　　　　　　　　有的老师说：“零分，这样的学生这样的年纪，不好好读书，而在牵手恋爱。文章不好好思考美好的生活，却品味自己失恋的痛苦。”有的老师说：“赋分60分，这文章最多打个及格分，36分。文章语言流畅，叙事生动

5、。只是文章思想不健康。”　　　　　　　　如果让我来打分，赋分60分，我会打57分：文章再现作者真切的情感体验，不掩饰不虚伪，展现了自己失恋的痛苦。——这就是释放心灵、尊重生命的写作。这是为自己写作，让自己的情感直接流泻，为自己的心灵寻找到了情感释放的空间。美国心理学家艾琳·卡瑟道：“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。”如此写作，可见她对自己生命的呵护与尊重，对老师的信赖与尊重。如果这样的真情话受到打压，我们的学生就不肯袒露真情，我们的教师就不再被学生视为交流倾诉的对象。我们的学生也就学会掩饰学会虚伪。　　　　　　　　据语文

6、科任教师说，这个学生平时作文不怎么好，老师规定的作文往往写不到300字，描写文字也是干巴巴的。但这次作文却洋洋洒洒写了800多字，而且心理描写细腻，对话描写富有个性，动作描写鲜活可感。而文章的可感形象，源自何处？源自自然再现真切的生命体验，()源自真实再现生命真情。这就是对写作规律的遵循，是对写作本质的回归。何况，文章结尾表现出笔至最后、思至最后的冷静与醒悟，一是给予曾经的恋人以鼓励，“一定要好好的”；二是表现自己的坚强：“让这份记忆格式化，重新开始新的生活。”如此作文，表现出作者对生活的反思与审美，如何有不健康的嫌疑？　　　　　　　　二、真情表达是提升学生

7、思想境界的基石　　　　　　　　《学记》云：“亲其师，则信其道。”当学生敢于在我们教师面前袒露真情了，我们的写作生命，就不但可以写就鲜活而富有质感的文章，而且可以蕴蓄畅适的写作心境，营建愉悦和谐的师生氛围。反之，如果对真情作文不引导不鼓励，学生就不敢说真情话、内心话，我们交流引导的机会就失去了。下面是我的学生写的《我是一个大傻瓜》：　　　　　　　　我是一个“傻瓜”，别人都叫我“傻瓜”。　　　　　　　　在店里买东西，发现店主多找了钱，我返身把钱还给店主。胖店主笑眯眯地说：“你真是个诚实的好学生。”正当我美滋滋地走出店时，却听见店主小声地说：“真没想到，这世上竟还

8、有像她这样傻的人。”　　　　　　　　上课迟到了，老师