上海校长培训心得体会.doc

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1、上海校长培训心得体会　　赴上海研修感悟鹿泉市宜安镇牛山小学褚秋虎作为参与研修的校长，怀着一种提升自我的渴求，怀着时代赋予校长的使命，带着鹿泉市人民对教育的更高期待我们来到了上海，走进了上海名师学习研究所组织提供的研修课堂，除了吸收学习，更多的是感悟。　　为期6天的学习时间里，使我进一步理解校长应具备的理论素养和能力素质，觉得只有提升了校长的领导力、管理力、执行力，才能实现学校快速发展。　　应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。　　虽然时间很短，但受益匪浅。　　整个学习过程紧张有序，但

2、又充满着无穷的乐趣，我们每个学员的心灵一次次被震撼。　　专家们先进的教育理念、精深的教育理论功底、富有个性的人格魅力感染了我们。　　他们对当前教育改革的现状以及今后的发展方向进行了剖析与阐述，特别是余慧斌特级校长讲的《现代学校文化与现代人格教育》一个个精细化管理细节诱发了我们深深的思考，有时我们为专家的风趣幽默而开怀大笑，有时对号入座又陷入反思。　　此时的我，方知自己在知识上是如此匮乏，一直以认为工作尽心尽力却是那样缺少统筹与新意。　　长此以往，真不知是否会“误人子弟”。　　这次培训，我获得了几点深切感受　　一、我们

3、应该追求什么样的教育。　　人格培养是教育之本。　　上海市张江高科实验小学以“发展学习力，追求多元、和谐、卓越的校园主题文化”为特色而成为浦东知名的小学。　　学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。　　“究竟什么样的教育才是我们所追求的。　　作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习的过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。　　只有时时处于愉悦心

4、境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。　　在这一方面我们是不是应该去思考和探究。　　二、如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。　　专业化是教师成长的必由之路。　　“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。　　作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。　　专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。　　同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型

5、的教师。　　学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。　　三、办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。　　（1）优美的校园环境上海是个寸土寸金的地方，学校虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，教学楼设计科学合理，学校文化、教室文化、楼道墙壁文化丰富多彩。　　特别是学校操场都很小的情况下他们的课外活动，阳光体育活动都开展的井然有序，生气勃勃。　　校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。　　（2）基础与特色兼顾上海市的小学特色教育真正的体现了人文教

6、育和素质教育，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。　　上海市嘉定区普通小学创始人黄世荣先生意在“要吸收普通人民子弟入学，让他们在平凡的岗位上，做出不平凡的成绩”，遂以“普通”冠为校名。　　学校以“智慧与人”办学理念引领，以“成智慧之师、育智慧之生、办智慧之校”为办学目标，取得了显著成绩，荣获全国绿色学校、全国雏鹰大队、中国家庭教育学会实研基地、上海市行为规范示范学校、上海健康促进学校、上海市科技特色学校、上海市艺术教育特色学校等多项荣誉。　　（3）关注学生的发展上海的教育关注的是孩子学习的过程。　　学校本着以教育好

7、每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。　　以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。　　“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。　　四、对校长在学校建设发展中的角色理解更深刻。　　从上海市迎园中学校长祝郁讲授的《学校文化设计的思考与实践》到华东师范大学教育部中学校长培训中心教授程华教授讲的《校长的专业领导力与实践智慧》，以及多位专家的专题报告，演绎了许多名校怎样一步步打造校园文化建

8、设，如何加强学校团队建设，怎样发展成强校和名校的。　　精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。　　五、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。　　培训让我更加理解了学校中教学工作该做什么，该怎么做。　　让我们更明白了独特的办学视角和教学管理思想决定了学校今后的发展。　　伴随着基础教育课程改革和学校