走进信息时代MicrosoftWord文档(2).doc

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1、案例名称走进信息时代科目语文教学对象五年级提供者课时第二课时教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。过程与方法：阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。情感态度价值观：了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。教学重点了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。教学难点了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。教学环境及资源

2、准备搜集信息资料六、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，交待任务1.教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五个阅读材料。3、默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？4、课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：1、阅读《古人传递信息的故事

3、》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》能选择阅读材料中的信息交流2、边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。3、交流讨论二、快速阅读，了解概况1、古代信息传递方式的特点：①速度慢。典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……②不精确。典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。2、因特网传递信息的特点：因特网传递信息的

4、特点：①速度快。典型语句：◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。典型语句：◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……③不受地域阻隔。典型语句：◇他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。三、联系生活，了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么？根据课堂讨论，填写下面的表格。种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式课堂总结这节课我们学习了5篇阅读材料，知道了古代信息传递的方法，还了解了

5、现代信息传递的方法，课后继续搜集资料课堂评价设计1、灵活多样的教师评价（1）激励性口头语言（2）丰富性体态语言。（3）实用性实物评价。2、学生自评，彰显学生个性板书设计种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式八、教学反思