全省音乐教师培训心得.ppt

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1、2009暑期全省音乐教师培训心得辽源市东丰县永合中学孙长祥2009.08.20感悟一：感受优质教育★吴春薇：切中要领，言简意赅；★肖雪：教态端庄，精讲多练；★吴明泽：技艺精湛，为人谦谨；★王亚军：精心准备，耐心释疑；★甘露：思路严谨，声情并茂；★王亚军：风趣幽默，知闻广博；感悟二：获得先进理念一、关于新课标下的审美教育1、在素质教育思想指导下，音乐新课标定位：学校音乐教育以审美体验为核心；2、德育不等于美育；3、它关系到内在人性、心灵的陶冶，人格的塑造。4、能有效地构建审美心理结构，诸如感知力、想

2、象力、理解力等；6、能培养高尚情感5、能建造完美的人格。二、音乐审美能力音乐审美能力包括：◆审美感觉力：基础；◆审美知觉力：组织；◆审美注意力：重要构成因素；◆审美记忆力：主要组成部分；◆审美想象力：转换器；◆审美情感力：核心因素；◆审美思维力：不可缺少的结构成分感悟审美教育以兴趣为基础，通过接触大量音乐作品，感性地认识音乐作品，以达到保持和重视的目标？。在此基础上，对记忆中的表象进行加工，创造出新形象，形成独特的情感体验，从而形成属于自己的、完整的审美体验。三、关于奥尔夫音乐教育法理解1从人类学

3、出发的“原本性”（即“诉诸感性，回归人本”）教育理念，突现了综合性、创造性、参与性(重体验)等特点理解2它可以概括为融音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧等艺术形式于一体，注重培养幼儿感知、体验、想象力和创造力的独特教学方式。理解3将学生们平时上课的一些小歌、小曲、小舞蹈用故事串起来，以戏剧形式展示，常带有很强的童话、神话色彩，再加上道具、布景、服装、等视觉艺术的参与，给予了极大的幻想空间。理解4要学生“动”起来，“综合式、即兴式”学习音乐，这是奥尔夫音乐特别强调的又一个重要原则。理解5艺术教育是实践性很

4、强的学科，离开了表演、创作实践，单靠被动地听赏是很难真正赏晰、理解艺术的。也难以真正获得情感的高峰体验——审美体验。望大家批评指正！