四年级上美术说课稿.doc

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1、《四季的色彩》说课稿　　一、说教材　　（1）教材简析《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的“欣赏?评述”课。通过本课学习，使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。　　（2）教学重点认识四季的色彩，了解四位画家的作品及风格。　　（3）教学难点了解不同的绘画表现形式，并能表达个人对作品的感受。　　二、说目标　　1、知识与技能目标（1）认识四季不同的色彩特点。（2）初步了

2、解四位画家的作品及风格。（3）了解欣赏的基本方法。　　2、过程与方法目标（1）通过欣赏、分析艺术作品、体会四季不同的色彩感受。（2）通过欣赏、比较、初浅的了解风景画家的作品表现形式及特点。（3）通过讨论、归纳知道欣赏的方法。　　3、情感、态度、价值观目标感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。　　三、说学情经过三年的学习，学生已经掌握了一定的美术欣赏知识，具备了一定的美术表达能力，在本课学习中，尤其要关注以前不敢大胆表达自己感受的学生，要鼓励他们大胆表达自己的感受，使他们参与到交流活

3、动中来。对那些勇于表达自己感受的学生，要积极引导他们学会合作，学会更深层次的交流。在欣赏交流中养成善于争鸣，勇于表达的学习态度，使全班学生在本次活动中都有所收获。　　四、说教法　　本课借助多媒体课件的教学手段，以小组竞赛的活动方式，采用“认识四季―欣赏名作―鉴赏名作―新年祝愿”的教学模式，课前让学生查找收集资料，教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受，不断提高学生的欣赏能力，表达能力。　　五、说教学程序　　（一）游戏导入。　　我们刚刚过完元旦，马上就要迎来一年中最隆重的节日――春节，为了迎接新年，我们今

4、天就来一个小小的竞赛。首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，现在我们就开始比赛。　　（二）第一关：认识四季　　1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色，它的色彩有什么特点？（学生用语言描述出四季景色的特点，教师根据情况追问季节色彩特点）24　　2、老师这有一些图片，我们一起来欣赏一下，让它唤起我们美好的回忆。（播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季，是___季节”来形容它。）　　3、猜一猜教师出示四幅色调图，学生猜出它所代表的季节　　【本环节的设计是为了调动学生积极参与课堂活

5、动，利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆。】　　（三）第二关：名作欣赏　　1、分组欣赏四幅作品，教师提出问题：（1）画面表现了哪些事物，运用了哪些色彩？　　（2）画面运用了什么表现手法？这幅作品有什么特点？（3）你从作品中感受到了什么？　　（学生分组先欣赏、讨论再分组交流作品。教师对四位画家的情况作简单的介绍）　　2、教师小结：我们已经欣赏了这几幅作品，你能说出欣赏的基本方法吗？　　【通过小组合作，讨论的形式，培养学生的合作意识，交流能力，以及分析问题，解决问题的能力，从而了解欣赏的基本

6、方法】　　（四）第三关：名作鉴赏　　1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品，现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同？　　（教师出示教材中的四幅作品，学生细心观察、认真思考并抢答。）　　2、小结：其实在画外，他们还有很多相同之处：如他们都出生于平凡的家庭，他们一生都起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。如果大家想更多的了解他们，还有哪些方法呢？（上网，查资料，看画展……）　　3、游戏：老师通过上网查资料，找到了他们的一些代表作品，你能猜出是谁的作品吗？　　（教师分组出示四名画家的代表作，让学生抢答出是谁的作品。）

7、　　【感受不同创作形式与作品的特点，提高学生欣赏，评述能力。】　　（五）新年祝愿　　1、谁来猜一猜他们为什么能画出那么伟大的作品。（学生竞猜）　　2、现在我们已经知道了成为大师的秘密，那你们想成为大师么？（想）老师祝愿大家在新的一年里，学习进步，心想事成，早日成为像大师一样伟大的人。　　【鼓励学生进一步学好美术，增强学生的自信心。】24《生活中的冷色》说课稿　　我说课的内容是中美版小学美术教材第七册第3课《生活中的冷色》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、三个方面来谈谈我对本课的教学设计。　

8、　一.教材分析　　首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《生活中冷色》一课属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。　　本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：　　知识目标：通过教学活动，让学生知道生活