“分数王国”与“小数王国”.doc

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1、龙川第一实验学校五年级数学下册导学案第一单元第3节《“分数王国”与“小数王国”》第1课时编号：03主备人：王小燕审核人：余舒婷使用时间：学生姓名：班级：评价：【学习目标】进一步学习分数与小数互化的方法，能正确互化分数与小数，能利用分数与小数互化的知识比较大小，并解决相关的实际问题。【教学重点】小数化成分数的方法。【教学难点】小数化成分数的方法。【教学过程】一、知识链接，复习导课。1、口答：0.3是（）个十分之一0.17是（）个百分之一0.009是（）个千分之一1.2是（）个十分之一2、根据分数与除法的关系3÷5=（）11÷7=（）二、探索新知。1、交代学习任务：到底谁大？2、学生

2、自主探索3、组内交流比较大小的方法及过程三、小组合作，展示结果。小数化分数：就是把一位小数化成分母是（），把两位小数化成分母是（）、把三位小数化成分母是（）……的分数，能约分的要约分。分数化小数：根据分数与除法的关系，把分子（）分母，等出计算结果。2、小组讨论：如何比较0.06和1/20的大小？方法1、画图方法2、把分数化成小数1/20=0.05,因为0.06>0.05所以0.06>1/20方法3、把小数化成分数0.06=6/100因为1/20=5/100所以0.06>1/20学习反思：小数化成分数应该注意什么？先把小数化为十进分数，再进行约分。注意：一定要约成最简分数！四、课堂

3、检测，学习反思。1、把下面的小数化成分数。0.3＝0.25＝0.45＝1.06＝2.5＝0.375＝2、在上面的方框里填上小数，在下面的方框里填上分数。3、甲、乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工个，谁的工作效率高些呢？