听李小蓉老师报告有感.docx

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1、听李小蓉老师报告有感十一月十二日星期二听了酒泉育才小学李晓蓉老师《做幸福老师的报告》，我受益匪浅。我对晓蓉老师所说的“领导批评你，是在帮助你成长。”这一观点特别赞赏。回想我们老师对学生也是一样，越是有潜质的学生，越容易受到我的指责，原因是总觉他们达不到我的期望，而我认为，他们稍作努力，就一定会有所进步，而不像有些孩子，他们已经尽力了。有了晓蓉老师的点拨和我的换位思考，我忽然感觉到领导批评的确是善意的鞭策，只要我们正确的对待，把它当作自己进步的加油站，那么，敬请各位不断地、毫无保留的批评我吧。晓蓉老师机智的对待学

2、困生的方法也给我留下了深刻的印象。作为数学老师的我常常被学困生困扰，花费了好多时间转差，却不见效果。晓蓉老师转化学困生先攻其心的说法使我豁然开朗。先拉近孩子更自己的感情，让孩子们切实感受到老师对自己的关心，真正感受到老师是来帮助我进步的，孩子固然会亲其师而信其道的。我不能像以前一样，老把目光放在学困生的成绩上，老觉得他们不长进，脸上带着不满，心中充满怒气，转差效果当然差了。期中考试结束后，这堂课我学到了很多的教学方法，学到了很多的教学艺术，还学到了对孩子具有最亲近的激励措施。使我体会到语文教师怎样上课?就要像李

3、晓蓉老师一样，含着满满的激情，说话带着感情，胸有成竹的驾驭课堂。把课堂交给学生，让他们在这块领地上尽情的在游戏中学习。我不止一次的在心里默默地问自己，我们怎样才能把课上得像游戏一样让孩子感兴趣呢?现在的孩子大多数都对游戏着魔，但课堂上却表现的萎靡不振，百无聊赖。我也经常课前认认真真的研读教材，精心的设计教学过程，可是教学效果并不理想，学生在课堂上的表现也是不尽人意的。通过听李晓荣老师的这堂课，我找到了答案，解决了一直以来萦绕在我心头的疑惑，也使我看到了我与名师的差距。李晓荣老师读教材，是要把整个一册书甚至是一个

4、年级的教材通读一遍，再去细读所教的一个单元，最后读所教的这一课，紧扣教学的重难点，紧紧围绕课后思考题，抓住重点词句，整合整个单元的内容来设计教学。它是由大到小全面的对照课程标准找准了教学目标。而我读教材是一个单元一个单元的研读，一个单元整合设计教学内容。我和李晓荣老师站的高度不一样，视野也就不一样，分析教材的能力就有高低之分，教学设计也有了层次。从而看出了我在研读教材方面的惰性也不小。李晓荣老师设计的教学环节是根据教材特点，运用适合儿童心理特点的游戏，领着学生一步步的去闯关过关，学生在愉悦的课堂气氛中学习着享受

5、着。李晓荣老师在课堂上那种抑扬顿挫的充满感情的话语，使人难忘。这是冰冻三尺非一日之寒，这是一个语文教师多年来深厚文化底蕴的积淀。的确像李晓荣老师说的那样，优秀的老师与普通的老师的区别在八小时之外。李晓荣老师的这一节课教学环节的设计是花了时间和精力的，我作为一名老教师深感惭愧。李晓荣老师上课时对孩子们的那种鼓励，就是毫无保留的表扬。想想自己的课堂，吝啬的不敢多一点表扬。