对于教学的一些建议MicrosoftWord文档(1).doc

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1、关于班级管理及教学中的几个问题思考一、班风班纪是首要：建议学习克拉克55条班规，有选择性地合理推进，一周贯彻实施两、三点即可。二、课堂教学：1、教学中，一是要紧扣教学目标，突出教学难点，从多个方面予以实施，一节课决不能偏离此方向。2、理解、预测教育教学知识点：学生需要理解什么？哪些地方时强调点，哪些地方是学生必须识记点，哪些地方容易出错？哪些地方容易考？（建议每节课都出现一些考点）。3、小片段教学，大效果发展大题常常让学生很难理解，甚至无从下口。可以用无数小题组成大题（部分到整体训练思维模式），也可把大题化成无数小题（整体到部分的思维模式），或者将大题讲解后化成无数小题训练（整体到部

2、分的思维模式），坚决反对都用大题训练。4、设计形式多样的题型：比如填空、判断、选择、改错、列式等多种题型。小组对读，男女生读，重点词重读，我说你猜，模拟表演，相互补充等多种形式。5、关于重点词句理解，数学中的重点词增加、减少、多、少等都要学生画出来，以此训练学生良好习惯，另外，还可以让学生重读。6、关于教师精神面貌：教师要精神饱满，有激情，才能给学生一个示范作用。7、关于教学语言：教学语言必须清晰、简短、明了，长句一定要划成无数短句。语言要时高时低、时快时慢2，教学语言要想音乐一样充满节奏感，给人一种美的享受。1、语文一定要强调字迹工整，“作文”一定要“顶格”写完，注重开头与结尾，阅

3、读题要多答一些。2、组织教学：无论是低年级还是高年级，一定要注重组织教学，比如：鼓掌、激励语、半分钟小游戏、唱几句歌等，以此提高学生的积极性。3、用好改错本4、理解整本书的重点，对数学而言，计算与应用题一定是重点，重点知识要花大力气，下苦功夫。5、注重课堂的有效教学，思考如何在有限的时间发挥最大潜值。6、教学基本程序：组、复、新、巩固。三、关于检测1、主张“大考”不必太多，“小考”为主，“小考”要常态化2、10分钟，20分钟考试训练法。争对某一类型，设计5-20道题，每道题可设置平均分值，比如，每道10分，做完后，学生前后左右交换阅，及时给出分数，及时改错。对于错题，可以用红笔就在原

4、题改正，或者使用错改本。3、预讲考试题，再测试，可将考试内容预先讲给学生，考试时交换一下顺序，或改变一些数字。4、考试=辅导恰当检测学生的水平是有必要的，，但不应为考试而考试，特别针对“中间”学生而言，要发挥时间的最大潜值，可以在考试中“辅导”他们。2