库勒拜乡中心小学电子备课教案.doc

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1、库勒拜乡中心小学电子备课教案四年级备课人：任学英备课时间：2015年3月10日教学内容自然之道课时安排2课时过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　情感态度与价值观丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。教学目标知识与能力正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。教学重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情教学难点从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学准备课件一、直接导入、理解课题师：同学们，这节课我们继续学习自然之道。个性思考师:看一下上节课的词语掌握得怎样（白板出示）指生读对的跟读　二、

2、再读课文理清脉络师：同学们读得很好，下面大家自由地读读课文。听好了要求：看看课文里都写了哪些人物动物，他们之间发生了什么事？读书的时候，有什么不明白的，可以在旁边做好标记。自由读课文，读出自己的理解。　　师：谁能说一说课文里写了哪些人物动物？　（还有海龟，在文中写的是幼龟。。这些鸟我们统称：食肉鸟）（白板出示）师：那它们之间发生了什么是啊？看着白板，谁能用几句简单的话来说说！请你——　（首先我们和向导先来到了太平洋的加拉巴哥岛旅游。实际上是想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。）　　师：看到了什么？（看到了幼龟中途。）　　师：看着黑板来说一说。（他们看到了食肉鸟在把幼龟往沙

3、滩上拉）　　师：然后呢？（他们就跟向导说，你得想想办法啊！向导却说：自然之道，就是这个样的！最后他们让向导把这个幼龟抱入大海，结果却是做了一件愚不可及的事情！）　师：刚才他把内容说得很具体，语言可以再简单些！我们来看，我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它结果却伤害了更多的幼龟。像这样，谁能再来说一说？师：这回说的比较简单了，也很清楚了，大家看先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就能把文章的主要内容说明白！三、精读课文着眼学生感悟　　师：在遇到幼龟受到伤害时，我们急死了，向导却若无其事，到底是看到了什么情节，让我们的向导有着

4、截然不同的态度？哪个同学来读读三、四自然段，请你读第三自然段，你读第四自然段！　　（女生读第三自然段，男生读第四自然段）提醒“巢穴”的读音。　　师：那究竟看到了什么样情景啊？谁来说？请你说！（生回答）　　生：正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。）　　师：是啊，幼龟就是这样的危险，难怪我们会着急，谁来读读。　　师：嘲鸫啊，连狗和人都敢啄，此时它正在啄一只小幼龟的头，谁再读读？　　师：我听出了你的焦急，看到此情此景，游客们当然担心了，我们一起来读读吧！（齐读）　　师：我们这么的着急，向导却若无其事？这是怎么回事啊？刚才是谁问的啊？

5、哎，你知道若无其事是什么意思啊？　　师：这下就理解准确了，那大家来读读这句话，想想向导为什么这么说？说不定你就能读懂他若无其事的原因了。谁想来说说看。请你来说（因为他不想破坏自然界的规律。）　　师：恩，是啊，食肉鸟啄幼龟，这自然规律向导他心里有数，所以向导若无其事，谁想读读呢？　　师：就是这样的，你看，刚才我们在理解若无其事的时候，不仅借助了词典，还联系了上下文，读明白了意思，同时也解决了大家的疑问。那我们来分角色读读第四自然段。来，好开始。　　分角色朗读。　　师：同学们，看到了幼龟这么的危险，游客和向导却有不同的态度，那咱们也去看看当时的情景，自己来读读第三自然段，除了

6、危险，你还看出了什么？　　师：谁来说说啊，除了危险，你还看到了什么？（幼龟出来，欲出又止好像再侦查是否安全。）　　师：侦查是吗？小幼龟欲出又止还有这样的本领啊？结合你所看到的谁再来说说？请你——　　师：除了幼龟你还看到了什么？(我还看到了这只小龟在侦查外面是否安全！)　　师：恩，你从哪个词看出来的？(侦查。)　　师：抓住关键词了，谈除自己的看法。那，同学们，这里你看到了吗?有没有关注到“探”，探是什么意思？生：伸出三、师：那为什么不用伸出啊？　　师：好在哪里啊？谁再来说说？(探在这里是不让别人看见他，伸出是让别人看见他！)　　师：哦，探，是要小心点。除了探，你还看出了什么

7、？你说说。　　(看出了小幼龟很谨慎，有保护自己的方法。)　　师：是啊，，有保护自己的方法，那么小心。我们来看看吧，一直幼龟啊，把头探出来了，除了探字，你还看出了什么？　　(它是故意把头探出去的，是要看看外面是不是很安全。)　　师：恩，这可是它的生存本领啊！谁还想说说？透过探，你还看到了什么？　　(透过探，先把头探出去，再看看食肉鸟，然后再让同伴们出去一起去。)　　师：这就是他的办法，谁想来读读这句话呢？　　（突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。）　　师：听了你的朗读，我仿佛看到小龟把头探出了外面，谁