语文北师大版四年级下册《花之咏》.doc

《语文北师大版四年级下册《花之咏》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级下册第三单元导学工具单主备人袁绪让课题花之咏课时第一课时班级四年级（）班小组姓名学习目标1.学会生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。2.能用第一人称和拟人的手法仿写课文。学习重点学会生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文学习难点能用第一人称和拟人的手法仿写课文。教法设计朗读法讨论法合作交流学习法课前准备课件。导学活动教学策略知识链接自主探究《花之咏》作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上是关于花的描写，实际是作者在借花喻人，作者已与花融为一体，诗一样的语言，洋溢着对花的欣赏和赞美，蕴涵着作者对美丽和光明的渴望与追求，文辞优美，意味深长，启人深思。1.我用自己喜欢的方法来把课文读一读，

2、我发现这些字易读错：；我发现这些字容易写错：。2.我能把字写正确：。3.我会运用多种方法理解词语：湛蓝：天幕：坠落：啜饮：宣报：琼浆：舞姿轻盈：还有哪些不理解的词：4.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。激发学生学习兴趣，明确学习目标。指导学生通过读一读、议一议、说一说等方法自主学习生字，了解课文大意。导学活动教学策略合作交流拓展延伸5.通过读课文，我知道课文主要讲了。对学：小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。群学：想一想“花之咏”什么意思？花到底对我们唱了些什么呢？1.小组内展示：我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。2.全班展示：“我”的

3、幻想是什么？“我”追求的光明又是什么？说说你对这句话的理解：我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。指导学生在合作交流中了解课文大意。课堂检测1.我来读拼音写词语：gēyǒngrùmiǎnzèngsòngxuānbào（）（）（）（）chuòyǐncǎiguānqióngjiāng（）（）（）2.比一比，在组词.琼（）幕（）赠（）眠（）凉（）墓（）增（）民（）3.按原文填空。（1）我是朋友间的一份（），我是新娘出嫁时头上的（），我也是生者致死者的一件（）。（2）我是大地的女儿，冬天把我（），春天把我（），夏天把我（），秋天催我（）。通过自测及时反馈教学效果。自我评价组长评价教学反思

4、：