小学阶段教两个班语文的利弊和困惑.doc

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1、小学阶段教两个班语文的利弊和困惑按照市教育局的布署，我校今年尝试了一名教师同时教四年级两个班语文课的任务,一学期马上就过去了，根据对我校担任2班语文课教学任务教师的访谈，现把一名教师同时担任2班语文教学任务的工作进行小结和分析。一学期下来，任课教师感受最深的就是“时间不够用”！一、教师很少有时间和精力去关注每一个学生的语文发展。1.由于我们学校地处城乡结合部，学生们的家庭教育条件往往很不理想，许多家长疲于打工且文化水平有限，根本无暇顾及孩子的家庭作业情况，所以学生的家庭作业常常很不理想。小学四年级的学生刚刚从低段迈向高段，自觉性和自学能力都还不够，所以教师和家长的监督作用就显得尤为重要。而教

2、学两个班级语文，精力势必分散，深感没有足够的精力去细致抓好每一位学生的语文水平。2、目前四年级每一个班的人数在50个以上，两个班级总共100多名学生，庞大的人数使得教学尤为艰辛。学习自觉的优等生依旧能够凭借自己的主动性去学好语文，而那些中等生和后进生在没有了老师个个监督的情况下，就自由散漫了。从本学期的学生作业批改和订正的情况来看，相比起从前，则显得不能十分专注于每一位后进生了。一学期下来，大多数语文后进生的学业水平没能得到有效提升，尤其是没有担任班主任工作的另一班学生的语文成绩相比上学期下降了许多。二、学生的作文辅导和作业订正反馈时间无法落实1.试点开始后，两个班级总共14节语文课，教师不

3、得不把作业本一摞一摞地抱回家去批改，而找学生修改错误的时间也是少得可怜。语文学科不同于数学、英语，它有着大量的课内外积累任务，新课标的课本内容又十分丰富紧凑，两个班级的语文若想扎扎实实地贯彻下去，深感心有余而力不足。2.作文教学的问题，是教师最大的困惑，教材的量实在太大，每班一周7节语文课全部拿来上课文，都上不完，根本没有办法给孩子在学校里留出写作文的时间，而我们也很清楚，学生一旦把作文拿回家写，就很不容易看到孩子最真实的写作水平，而教师更面临的是两个班孩子的作文。三、教师把精力放在2个班的语文教学上，很少有精力关注自身的专业进修。由于2个班的教学任务重，整天为了2个班的学生进行备课、上课、

4、批改、订正、辅导、与家长沟通……，没有空余时间反思自己的教学行为和阅读，更没有时间静下心来写点文章，这学期下来，任课教师在教育科研上的成果相比实施前少了很多。作为年轻教师，有时为了提高自身的业务水平，也会外出参赛、进修培训，也要完成学校其它工作任务，不像老年教师般能有时间全神贯注地辅导学生，所以，要想自身学习进修和教两个班语文这两方面兼顾，实在是分身乏术。有部分家长在得知老师教两个班级的语文后，表现出不满的言语，因为对家长来说，当然是希望教师能一对一教学，教学效果不言而喻肯定会好于一对二教学。以上都是在任教2个班语文中遇到的现实问题，但是也带来以下几点好处。首先，教师能更加关注课堂教学效率，

5、能自觉地向课堂40分钟要质量；其次，连续教学两节语文课，更有利于改进教师的教学行为，能及时调整教学方案，发现问题，提高教师的课堂教学能力和教学水平。反思：1人教2个班级的工作给教师带来巨大的压力，给教师提出了更高的要求，对于教师的敬业精神、教学素养、身体素质都是一个考验，目前普通的教师很难胜任这项艰巨的工作任务，如果能达到每班人数不超过30个的小班化，那么两个班级的语文教学就比较合理。人非圣贤，教师的时间精力总归有限。