互助互动教学模式.doc

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1、互助互动教学模式-----年级册第单元授课时间：20年月日课题：授课教师：【目标呈现】（检测）（3--5分钟）【讨论交流】（8--10分钟）【成果展示】（10--15分钟）【小结检测】（10--13分钟）【作业布置】（课外作业及预习）（1--2分钟）互助互动教学模式（解读）-----年级册第单元授课时间：20年月日课题：授课教师：互助互动过程一、目标呈现（检测）（3--5分钟）说明：第一步是授课教师呈现教学目标，即上一节课教师作业布置中的预习内容，也可以是一个导学案；第二步是授课教师检测学生预习情况，老师了解学生预习情况，为授课提供参考。二、讨论交流（8--1

2、0分钟）说明：学生在课前预习的基础上，老师进一步明确教学目标，明确交流讨论的环节及要求，完成教学任务达到教学效果。在交流讨论学习过程中做到独学对学群学有机结合，相得益彰，具体问题具体分析，具体问题灵活操作。整个过程始终贯穿学生学习为主体，教师为主导。合作学习任务及要求：独学环节要求：（1--2分钟）1、明确独学任务2、独立完成学习任务，动手动脑，积极思考对学环节要求：（2--4分钟）1、明确对学任务2、人人参与、一对一学习交流讨论3、相互帮助、相互补充群学环节要求：（2--4分钟）1、明确群学任务2、人人参与，在组长的带领下对疑难问题进行探究3、安排好发言人、

3、质疑、补充学生三、成果展示（10--15分钟）说明：学生在交流讨论的基础上展示学习成果。成果展示以学习小组为单位，展示集体智慧学习的结晶，充分让学生表达意见，张扬个性，补充质疑。在学生成功展示的环节，教师要做到不打断、不补充、不重复、不强调。把成果展示环节变成学生思想碰撞、情感交流、学习运用、会学学会的舞台。展示要求：1、展示（组）：2、质疑、补充（组）3、展示时声音洪亮，脉络清晰4、展示完毕说：本小组展示完毕请其它小组补充、质疑补充、质疑要求：1、补充：我们组在这个基础上补充的内容是........2、质疑：我们组质疑的问题是.......、我们组的理解是.

4、......四、小结检测（10--13分钟）说明：小结部分即教师根据课标及教学大纲的要求，结合本节课教学目标定位，根据学生成果展示及补充质疑情况，进行必要的补充、强调和归纳，小结要始终贯穿重点、要点和考点；检测即当堂检测，作业反馈，检测要做到实用、实效、实战，有针对性、有目的性、有指向性。五、作业布置（课外作业及预习）（1--2分钟）说明：作业布置包括两个方面，一方面是课外作业布置；另一方面是布置预习，即下一节课的教学目标。布置预习要任务指向明确、学生做什么，怎么做，达到什么样的效果（即导学案）。互助互动教学模式（模式践行课）-----七年级下册语文第五单元上

5、课时间：2014年5月29日课题：《爱莲说》----周敦颐授课教师：李龙强【目标呈现】（检测）（3--5分钟）1、为《爱莲说》拟一个学习提纲、得出学习文言文的基本方法2、检测【讨论交流】合作学习任务及要求：自主学习环节要求：（2分钟）1、学生对学习提纲进行再梳理、补充对学环节要求：（3分钟）1、人人参与、一对一学习交流2、相互帮助、相互补充群学环节要求：（3分钟）1、人人参与，在组长的带领下对疑难问题进行探究2、在《爱莲说》学习提纲的基础上可否提炼出学习文言文的基本方法3、安排好发言人、质疑、补充小队【成果展示】展示要求：1、展示：2、6、10、2、质疑、补充

6、1、3、4、5、7、8、9、11、123、展示时声音洪亮，脉络清晰4、展示完毕说：本小组展示完毕请其它小组补充、质疑补充、质疑要求：1、补充：我们组在这个基础上补充的内容是........2、质疑：我们组质疑的问题是.......、我们组的理解是.......【小结检测】小结：学习文言文的基本方法1、翻译（重点词语翻译、重点语句翻译、整篇翻译、逐字逐句翻译）2、背诵（名篇名段、全文背诵）3、抄写4、文言句式（倒装句、判断句、省略句、宾语前置、状语后置、介词结构后置）5、一词多义6、词类活用7、通假字8、古今异义字9、重点语句的理解10、表达方式（记叙、议论、描

7、写、抒情、说明）11、表现手法（托物言志、借物抒情、先抑后扬、衬托等等）12、修辞13、写作目的检测：1、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。鲜的读音（）翻译（）2、本文用了哪些表现手法？理由？知识延伸：关于中国古代隐士1、大隐隐于廷----徐庶2、中隐隐于市----范蠡3、小隐隐于林----陶渊明【作业布置】1、课外作业：背诵、抄写全文2、预习（导学案）：把我们今天同学们总结的学习文言文的12个步骤与《爱莲说》逐一对号入座，查缺补漏。结语：心态决定状态，性格决定命运，命运决定人生。让我们共勉！互助互动教学模式（模式践行课）——八年级下册第十一单元授课时间：2014年6月

8、4日课题：第三节机械能及其转化授课教师