线下教研活动课例观察表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科地理年级八年级教材版本中图 课题《澳大利亚》观察视角一、教什么观察者：         汪文君观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是的。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 讲解、讨论。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 与实际生活有适当的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了地理学科特点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 基本做到。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 有多媒体课件的介入。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养

2、？ 注重了，培养。补充视点： 教师教学方法多样，提高了课堂效率。教学改进建议： 如能多谢时间给学生进行自主学习可能会更好。课堂观察记录表单2学科地理年级八年级教材版本中图版课题《澳大利亚》观察视角二、怎么教观察者：汪文君观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能够。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能够。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 2次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能够。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能够。7.平衡

3、教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能够。补充视点：教师能以主导身份去引导学生进行高效的学习。教学改进建议：如能多谢时间给学生讨论交流展示可能会更好。课堂观察记录表单3学科地理年级八年级教材版本中图版课题《澳大利亚》观察视角三、怎么学观察者：汪文君观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 是。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 是。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是。5.情

4、境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 是。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 是。补充视点： 学生大部分积极性高，效果好。教学改进建议： 小组学习情况好时，可让学生上台来替老师讲解。课堂观察记录表单4学科地理年级八年级教材版本中图版课题《澳大利亚》观察视角四、学得如何观察者：汪文君            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是。3.

5、特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 是。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 大部分学生都能完成。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 无。补充视点：学生完成作业的情况较好。教学改进建议：可出拓展题，以拓展学生思维。