中美教师资格考试制度比较研究.pdf

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4、外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期；学位论文使用授权声明研巧生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文培，可［＾借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档。（，允许论文被查阅和借阅保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论

5、文，密级：保密气期限为。年学位论文作者签名：指导教师签名；日期Ｗ日期：Ｍ巧要一一判断个制度是否具有存在的价值，主要从两个方面考虑；制度本身的架二一。构是否合理，制度的实施效应如何教师资格考试制度作为保障教师质量的项重要制度，其设计是否合理，实施效应是否积极，不但关涉到制度本身的存在一价值，更严重制约着教师队伍的素质水平，进而也影响着国的教育发展和社会运巧。随着教师专业化运动的不断发展和素质教育的日益深入，中国于２００１年开始在全国实施教师资格考试制度，并在发展过程

6、中不断进行探索、改革。美国的教师资格考试制度起步较早，发展也较为完善。本文力图通过对中美两国教师资格考试制度的比较分析，认清中国教师资格考试制度的现状，发现其存在的问题，并在总结借鉴美国经验的基础上，提出完善中国教师资格考试制度的建议。论文主体主要包括三个部分：首先，对两国的教师资格考试制度进巧历史梳理，着重说明教师资格考试制二者展。度演变发展的背景因素，总结教师资格考试制度发展的特点，并对开对比其次，从组织管理、操作实施、效应研究Ｈ个层面，对两国现阶段教师资格考试制度实施状况进行比技研究。在

7、组织管理方面，从教师资格考试标准的制定、、教师资格考试试题的开发教师资格考试服务的开展Ｈ个维度，探讨两国在组织。管理方面的特点在操作实施方面，主要通过对两国教师资格考试的测试体系、评价标准体系、质量监督和保障体系的考察，分析两国在教师资格考试操作实施上的差异。在效应骄究方面，分别阐述了两国教师资格考试实施的积极效应和消极效应。最后，在前文比较分析的基础上，探讨中国教师资格考试制度中存在的问题，总结美国教师资格考试制度的实践经验，进而提出完善中国教师资格考试制度的建议：构建多元化的教师资格考试服

8、务主体系统；融合教师教育制度，分阶段进行教师资格考试；引入表现性评价及其评价标准体系；完善教师资格考试质量监督和保障机制等。：中国关键词，美国，教师资格考试制度ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＴｗｏａｓｐｅｃｔｓｄｅ化ｍｉｎｅｗｈｅｔｈｅｒａｎ