漫谈中学物理教学.ppt

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1、欢迎各位领导老师漫谈中学物理教学一、吃透教材二、上好三种课三、注意培养学生的科学素养一、吃透教材不管用什么教学法，题海式、讲授式、启发式、探究式、自学式，首要的是教师要把知识、规律讲透，否则都是在搞花架子或不负责任。我们要求每个教师都要有教研意识，钻研教材、会选习题、会组编试卷。一般不用现成的习题集和试卷。一、吃透教材（一）、明确物理概念（二）、从整体上把握教材意图（三）、善于对教材进行处理归纳（一）、明确物理概念教师要对物理概念清晰明了，否则学生就更糊涂了。1、支持力、拉力与重力无关2、速率与速度、平均速率与平均速度3、加速度

2、含义4、物理正负号的含义：矢量标量：功、电势（电势能、重力势能）、电势差UAB、电压、电荷（二）、从整体上把握教材意图1、《功与能》知识体系2、坐标系的建立使物理规律的数学表达更严密第十五章　功和机械能一、功二、机械效率三、功率四、动能和势能五、机械能及其转化《功与能》知识体系第七章　机械能守恒定律1.追寻守恒量——能量2.功3.功率4.重力势能5.探究弹性势能的表达式6.实验：探究功与速度变化的关系7.动能和动能定理8.机械能守恒定律9.实验：验证机械能守恒定律10.能量守恒定律与能源课题研究课外读物2、坐标系的建立使物理规律

3、的数学表达更严密（高中必修（一））一足球以12m/s的速度水平向前飞去，碰到球门框后以10m/s的速度大小返回，球与门框作用时间为0.1s，则此过程中足球的加速度为，方向。竖直上抛运动（三）、善于对教材进行处理归纳高中四个电学实验:伏安法测电阻、测金属电阻率、测绘小灯泡伏安特性曲线、测电源电动势和内阻二、上好三种课（一）、习题课（二）、试卷讲评课（三）、一轮复习课（一）、习题课习题课是在新授课之后，为了巩固知识、灵活运用知识专门安排的。习题几乎都是备课组内分工负责，精心筛选的。习题要具有典型性、全面性、开放性（二）、试卷讲评课延

4、伸拓展放开，归纳总结提升，不能就题论题。（三）、一轮复习课一轮复习最重要，要求学生通过一轮复习对基本知识、基本规律有牢固的记忆、深入的理解，会灵活的应用。一轮复习要侧重基础性、全面性、系统性，兼顾综合性，少讲难题，不讲偏题、怪题。在这里主要讲知识点的复习，我们采取“以小题带知识点”的方法进行.学生在一轮复习前，已经过单元、期中、期末三次复习。如果再按先知识后例题的方法，既重复枯燥，又不利调动学生积极思考。我们先让学生做题，通过做题积极回忆知识，然后师生共同把知识系统再现，充分调动学生学习积极性。以《库仑定律、电场强度、电场线》复

5、习为例注意：1、选题要简单，不要太难，一般以选择题的形式出现。2、题目所包含知识点要尽量全面，至少要包含主要知识点，实在不行，教师可以自己添加新选项。3、师生再现知识，通常以填空题形式出现，学生做、老师提问。4、填空的知识点一定要全面，有的是小题中没有包含的。5、对易错的知识点老师要讲透。对易错的知识点老师要心中有数，再结合学生回答情况有选择的讲，不要面面俱到。（讲不要面面俱到，但知识点一定要全）三、注意培养学生的科学素养科学素养的培养，对学生后续学习能力的提升和解题速度的提高具有重要的作用，尤其对优秀学生更是如此。4.一内壁光

6、滑的半径为R的圆筒固定在竖直平面内，圆筒内最低点有一小球。现给小球2.2mgR的初动能，使小球从最低点开始沿桶壁运动，则小球沿筒壁运动过程中A.小球可以到达轨道的最高点B.小球不能到达轨道的最高点C.小球的最小速度大于(0.4gR)1/2D.小球的最小速度等于(0.4gR)1/2假设法:h=2R（4）均匀电阻丝电阻(填“大于”、“等于”、“小于”)材料、质量均相同但粗细不均匀的电阻丝的电阻定性：1、联系实际2、从对称、均匀等美学角度看，美的东西总是宜人的。定量：R1=ρ2L/2sR2=ρL/s+ρL/3s引导学生从哲学高度理解物

7、理规律以楞次定律为例.感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。“阻碍”不“阻止”，原磁通量最终还要变化下去“阻碍”总是有的，这是矛盾的对立统一，运动也受阻力。没有阻止这是矛盾的主要方面与次要的关系，主要方面总起主导作用。谢谢各位同仁