饮水思源石头河教学设计.doc

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1、第九课饮水思源石头河教学设计麟游中学石芳蓉【教材分析】本节为乡土教材《美丽宝鸡》高二上册内容，主要是以石头河水库为例，着重介绍河流的开发与保护。教材按照“总论--石头河水库的作用--水库对区域地理环境的影响—拓展阅读〈宝鸡主要的水库工程〉—实践工具〈综合评价的要素及步骤〉--案例分享〈冯家山水库环境影响后评价〉”这一主线编写，按照案例学习的思路，通过对石头河水库的个案研究，了解和分析水库开发与区域坏境的相互关系。【教学目标】知识与技能了解石头河流域状况；了解石头河水库的作用；理解水库对区域地理环境的影响。过程与方法通过GIS地图和“石头河流域平面图”，了解石头河

2、地理位置及流域状况；通过阅读文本、图片和数据，探究石头河水库的作用；通过阅读课文和讨论等形式，理解水库对区域地理环境的影响；通过访问，调查石头河水库对库区环境的影响，尝试分析并提出可行性改进措施。情感、态度与价值观通过对宝鸡石头河水库的学习，增强热爱、建设宝鸡的豪情；通过阅读、调查和讨论水库对区域地理环境的影响，学会综合分析、辩证评价地理事物的地理思维和地理能力，帮助学生形成科学的地理素养。【教学重点】1．石头河水库的作用。2．水库对区域地理环境的影响。【教学难点】水库对区域地理环境的有利影响和不利影响。【教学方法】自主探究法、合作探究法、案例分析法和调查法。【

3、教学过程】新课导入：教师设问：同学们，我们麟游地区什么季节降水比较多，什么季节降水比较少；我们中国北方和南方降水一样多吗？哪里多哪里少？学生回答：（略）教师小结：中国降水地区分配不均匀，南多北少；季节变化也比较大，夏秋多冬春少。教师再设问：这样的降水特点会给人们生产生活造成什么影响呢？如何解决呢？学生回答：（略）教师小结承转：会造成区域季节性或长期缺水，从而对当地人们正常的生产生活产生一定的影响。修建水库是解决这一问题的很好措施。今天以我们宝鸡的石头河水库为例，探究水库的价值和对环境的影响。新课学习：一.石头河水系概况。师：通过班班通上网，在GIS地图上查询、展

4、示“石头河流域”卫星图像，并指导学生阅读课本“石头河流域平面图”。（设计意图）：直观生动，激发兴趣，为构建知识做好准备。生：1.学生阅读课本“石头河流域平面图”。2.学生阅读课本P120的内容，归纳石头河水系及石头河水库修建的背景。二.石头河水库的作用。学生自主阅读，小组讨论，小组派代表向全班讲解。1.石头河水库的灌溉作用。2.石头河水库的防汛作用。3.石头河水库的供水作用。4.石头河水库的能源作用。师：给予学生及时的积极的评价。师承转：通过上面的学习，我们了解到修建水库可以带来巨大的经济和社会效益。但修建水库并不是百利而无一害的。那么，修建水库对区域环境有什么

5、影响呢？三.水库对区域环境影响。以教师讲解为主，启发学生思考。1.对区域气候的影响。1.对区域水文的影响。2.对区域水体的影响。3.泥沙淤积及影响。师承转：水库建设有利有弊，我们应该趋利避害，把不利影响降低到最少程度，实现区域可持续发展。四.保护库区生态环境的措施。以教师讲解为主，启发学生思考。1.因地制宜，大面积营造松林柏林，栽植经济林。2.积极开展增殖放流工作，恢复水库天然渔业资源种群数量。3.在库区开展非法电、毒、炸、偷捕鱼等为重点的渔业联合专项整治行动。生：思考讨论还有那些可行性治理措施？师：给予学生及时的积极的评价。五.拓展阅读1.宝鸡主要的水库工程学

6、生自读课本P128“宝鸡主要的水库工程”内容。2.冯家山水库环境影响后评价。【课堂小结】水库建设能充分发挥河流的价值，但有利也有弊，我们在建设水库时一定要从正反两方面进行科学的可行性论证，趋利避害，把对区域生态的影响降到最低，饮水思源，实现区域的可持续发展。【板书设计】一.石头河水系概况。1.发源地：秦岭北麓太白山区。2.注入地：与岐山县安乐乡新庄村汇入渭河，系渭河一级支流。3.水质状况：优良。原因：流域内大部分为太白山自然保护区，人烟稀少，植被良好。二.石头河水库的作用。1.头河石头河水库的灌溉作用。2.石头河水库的防汛作用。3.石水库的供水作用。4.石头河水

7、库的能源作用。三.水库对区域环境影响。1.对区域气候的影响。2.对区域水文的影响。3.对区域水体的影响。4.泥沙淤积及影响。四.保护库区生态环境的措施。1.因地制宜，大面积营造松林柏林，栽植经济林。2.极开展增殖放流工作，恢复水库天然渔业资源种群数量。3.在库区开展非法电毒炸偷捕鱼等为重点的渔业联合专项整治行动五.宝鸡主要的水库工程六.冯家山水库环境影响后评价。【布置作业】以小组为单位，实地访问石头河水库区域居民，调查石头河水库对库区环境的影响，具体分析并给出改善方法，撰写一份调查报告。（师挑选出佳作，让学生办一期地理实践展览）【教学反思】乡土教材《美丽宝鸡》是

8、开发的地区课程资源，是新