建立学习小组,培养优秀小组长.doc

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1、我的一年级生本收获一一建立学习小组，培养优秀小组长2011年版的《语文课程标准》屮的课程基本理念第三条是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，可见合作学习已经成为一个重要课程基本理念。因而,在小学课堂教学屮，我们要尽可能地给学牛提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学牛体验尝试成功、探索与发现的快乐。无论是学习新知，还是巩固旧识，采用合作学习的方式，学牛可以互相帮助、互和启发，发挥“合力”的作用，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。下面是我在这-年屮，主要是第

2、二学期屮进行牛本教学的一些做法和收获。“如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，还是一个苹果；但如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换就有两个甚至多于两个的思想。”小组学习是每个成员之间的情感交流、思维碰撞的过程，把自己的思维融入他人思维的过程屮，“吸纳他人认知，交换自己视角，再造思维广度”。小组合作学习更为广大学牛提供了“倾吐”的舞台，让他们活跃在课堂教学的全过程屮。更让学牛在这块民主、自由、合作的天地里，充分施展他们的才华，锻炼他们的能力C本学期开学初，我们班就建立了四人一组的学习小组，

3、合理分配小组成员，选出能干的组长。为了避免班内各小组间差杲太大，使得各小组所取得的成果也存在较大差异，打击屮下“组”的学习积极性，使小组学习的作用大大地降低，组建小纽时，本着能力强屮弱结合原则来分，每个组小分别安排有不同水平的学牛。这样，有利于小组内部的相互帮助和提高，同时保证了全班各小组间的公平竞争。小组合作学习有序有效。因为我们是一年级，学牛年龄小，我们的小组合作学习主要是在读课文和识字两方面。课堂丄小组学习时主要是小组长负责，在读课文时，小组长会根据课文的内容、长短等因素，在小组内采取齐读

4、、开火车读、同桌两人分自然段读等形式读课文。小组合作进行识字学习吋，小组长i般都会带着本组成员先把本课的牛字拼读一遍，怎样拼读呢？如：读“房”字，小组一•起读“房fdng房房房”，之后会用“开火车”、“点兵点将”、“接力赛”等形式读去掉拼音后的牛字。如果哪位同学有不认识的字，小组其他成员就会一起教他读，帮他解决不认识的字。另外，对于难记易错的字，在预习吋，小组长就会给每位组员布置任务，给一号组员布置两个字，给二号组员布置一•个字，给三号组员布置一个字的，让每一位组员都去想巧妙的记字方法，创编识字

5、游戏。课堂学习时，小组成员按次序把自己的方法说给其他组员听，大家在相互补充，共同识记牛字。组际间交流时,小纽长带领小纽成员，轮流给同学介绍口己记忆难字的方法，这吋的介绍是凝聚着小组所有成员的智慧。发挥小组互助作用人是存在差异性的，学牛掌握牛字的速度也有快慢之分。对于识字速度较慢的学牛，教师同样可以发挥四人小组的力量，通过擂台赛评选识字大王，然后再发挥识字大王的作用，帮助识字慢的同学。最后小组评他能不能当识字大王。两者到各有所得。“实施小组合作学习，是提高语文索质和合作交往能力的有效途径”我们在课

6、堂教学屮，常常发现个别胆小、学习较教慢的学牛缺少表现的机会，小组学习就为一•些不敢发言的学牛消除了恐惧心理；为了面向全体学牛,提高整体的语文学习质量。制定组间评价制度为促使小组学习合作、高效、创新，在每次小组活动吋设立彩旗榜，其屮设置三种旗，一•种是红旗，一种是黄旗，一种是蓝旗。红旗是纪律旗，即小组学习吋声音要小，不干扰其他小组的活动，能认真倾听别人的发言可得红旗。黄旗是成果旗，即小组识字的方法巧妙，有创意，或者识字率高，即可得黄旗。蓝旗是互助旗，即在其它小组上台介绍识字方法或者冋答问题时，能给

7、予他们正确的评价或者补充，就能得到蓝旗。如果在活动过程屮有违反纪律的行为，该组就会得到一个“△”作为警告，如果累计三个“△”将取消所有旗子。活动后评出各类旗的冠军以及总冠军及于奖励。培养了几位得力的小组长。在合作学习屮，小组长的作用是十分重要的，要注重小组长的培养。首先要制定出小组长工作职责，让小组长知道自己的职责，并对他提出明确要求：(1)“一屋不扫，何以扫天下？”让小组长明白，一个人如果自己都不爱学习，又怎么会起好的带头作用呢？让小组长知道学习的重要性，从而带动其他组员的学习。(2)除非小组

8、成员存在了很大的分歧，不然就应该保持该小组的稳定性，让它长期存在下去。(3)作为一个小组长，就要帮助其他成员也获得成功。(4)让小组长承扌II—•定的责任，帮助缺席或者学习上“掉队”的小组成员，提醒组员交作业的吋间等等。组内成员互帮互助，形成良好的学习氛围。同时也对全班同学提出了要求：(1)组内成员必须严格服从小组长的分配。(2)当组内成员之间产生分歧时，要听小组长的安排，如产生严重分歧时，可向老师寻求帮助。其次，小组长的工作能力不是天牛的，在起步阶段，老师要做好言传身教，教给他们一些基本方法，