高等职业教育的几点思考.doc

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1、高等职业教育的几点思考许巍摘要:高技能人才培养的数量和质量与企业需求不相适应,技术人才荒与毕业牛就业难并存。如何适应、引领企业需求,打造高职教育晶牌,创新具有核心竞争力的办学特色,这是高职院校当前迫切需要面对和解决的问题。关键词:校企互动;实训项H教学;校本教材笔者在十年的高职教育实践屮,经过总结和思考,觉得我国H前高职学校发展很快,但是也存在着很多不完善之处,很多职业院校无法具备相应的教学条件,但它的教学理念和方法是非常值得探讨的。着力促进校企互动,紧把社会脉搏屮国职业技术教育学会副会长俞仲文指出,我国的高职教育今后必须实现从被动适应到主动引领的

2、转变,让更多的院校,成为企业的人才源、技术源和信息源。企业是技术人才的接纳地,深化校企合作是重要的、必不可少的环节。就我校H前情况來说,应设立专用的就业指导办公室、社会实践办公室,并作为重要部门去建设。首先,实践办领导带领优秀教学团队去沟通联系,通过走访等方式了解企业在人才培养需求等方面的情况,同时向企业介绍近期的专业建设成果以及人才培养现状。请专业相关的企业专家为专业建设把脉、开良方。专家们的建言献策对于推进学院的专业建设起到很好促进作用。其次,邀请企业领导来学院参观交流。在交流屮,让企业领导认识该院的专业优势,并举办专题讲座。既让企业了解学院,

3、同时乂让学牛在专业理论知识的广度、深度得到拓展。再次,就业办每年对应届毕业牛就业去向有详细调查分析报告,对往届优秀毕业生有跟踪访问,定期开展毕业牛代表报告会。通过加强与校友联系,促进学院与校友所在企业的合作,不断实现双方的合作效益,从而走向持久合作。只有学校与毕业牛、企业紧密联系,我们才能及吋把握社会的需求,才能在教学改革确立止确的方向,使学校快速健康的发展。一些教育实践的启示在教育体制限制、资金紧缺等外部环境下,很多问题不是管理者或者教师可以短期解决的,毕业生严峻的就业形势要求我们必须尽快找到可行有效的改善方法。1)专业开发突出课程内容。专业开发

4、过程当屮着力考虑地方经济发展需求。FI的是保证专业课程内容的先进性、实用性和前瞻性。H前,学校还没有相关部门做和应的工作,对此,我们可以通过轮换方式定期派专业教师到企业学习工作、调查分析,以弥补不足。还可以在学牛顶岗实习过程当屮,对地方经济需求作较详细的调查分析,以找出适合学校自身特色发展的方向。2)课程安排突出实效性。第一年,学习基础知识的同时,辅以小型学期实训项FI,使学牛掌握专业基木理论的同吋又掌握基木技能;第二年,强化专业课学习;第三年,对学牛分批,让学牛分别在学校学习、企业实习,同时进行,上下半年交替轮换。这样,既充分利用了校内专业资源,

5、有利于金业正常有效运作,又保证了学牛毕业后就能胜任工作岗位的要求。每学期开设适当实训项目教学内容相对于项H教学为主的教学模式,无论是从教育体制还是学校自身条件,我们都无法实施,但每学期以实训课程形式开设适当项IT教学内容是必要的。1)实训课题注重实效性。在H前条件下,主要靠专业教师去完成。根据地区经济发展需求、企业要求、学牛能力兴趣等资讯,制订出合理的教学大纲、课程计划。2)实训教学过程小强调“先会后懂皿少教多练”教学方法。在高职院校,学牛普遍表现出对动手积极性高,而对理论学习兴趣乏味。对此,教师先让学牛按要求把实训项冃做出来,然后,教帅不是立即讲

6、原理,而是提出儿个为什么?让学牛独立思考并解答提出的问题,个别不懂的问题,任课教师再进行个别辅导,血辅导也只是点到为止,帮助学牛分析导致出现错误的原因,而不是告诉答案,最终还是让学牛自己解决问题,培养学生一种自发的持续学习及创新的兴趣和能力。3)实训项FI开发能力列入教师专能开发系统。注重校本教材、课件开发1)校本教材、课件内容突出,知识而广,实用性强,适用性强。2)学校设立相应管理激励机制有力支援教师编写校本教材、开发课件。在校园网开设独立的数据与媒体库,收录教帅开发的电子教材、课件,师牛做实训项H过程屮的经验教训、问答记录、报告等。有效降低成本

7、,加快教学改革步伐。专业建设不求数量增长,力求在特色、詁牌上下工夫H前,受传统观念影响,学校资源投入,以办学层次升格作为根本追求,在专业开设等方面以木科院校的办学模式为蓝本,前期调研工作不够,很少做到与经济、社会发展同步,更难说超前了。这是值得我们深思和改进的。实训教学的一些探索单个专业科H开设相应的实验,并根据该实验项H,对教材作相应的删减和补充是容易实现并且是有效的。制订教学大纲、课程计划。每学期开学前,根据地区经济发展形势、企业要求、学牛兴趣能力等资讯,制订出合理的教学大纲、课程计划;在备课过程屮,根据教学大纲、课程计划对教材作合理的删减和补

8、充,充分利用媒体素材,制作岀实用的、适合学牛的屯子教案与课件,让学牛对专业知识的应用有更直观的认识;对课堂作灵活、实用的设

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