浅谈多媒体技术在农村小学教学中的运用.doc

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1、浅谈多媒体技术在农村小学教学中的运用进入二十一世纪以后，随着信息技术的全面普及，传统的教育手段已不能满足实际需要。多媒体教学已成为新时期教育教学的必然趋势。随着现代多媒体技术的不断推广，多媒体也已成为当今农村小学教学领域的热点。由于多媒体教学系统创设了图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境，为教学提供了逼真的表现效果，扩大了人的感知空间和时间，提高了主观对客观世界的认识范围。多媒体技术作为一种现代化的教学手段，为课堂教学增添了生机与活力，尤其是在偏远的农村学校，深受师生们的欢迎。多媒体教学究竟有那些优点呢？集中注意力，激发学习兴趣。受生

2、活环境、学习条件的局限，农村的孩子认知面较窄、接收的外部信息少，所以他们对新事物有着更强烈的好奇心和求知欲。多媒体可以创设视听一体的教学环境，通过真实的情景再现、动感画面等一下子抓住孩子的眼球，使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，并产生浓厚的学习兴趣。比如在讲授日月潭这篇课文时，我们难以亲身体验日月潭的美，这时我们可以充分利用网络，将环湖重峦叠峰，辽阔湖面，朝霞暮霭，山峰倒影，旖旎风光尽展眼前，有如身临其境。在科学学科的教学中，教师可以利用电视录像分别播放在天空中飞翔的鹰、大雁、海鸥、燕子等鸟类；在草原上奔跑的猎豹、羚羊

3、、角马、鹿等哺乳类，生动精彩的画面使学生的注意力一下子被吸引过来，对这些运动着的动物产生了浓厚的兴趣和探究的欲望。展示知识形成过程，突破难点。多媒体教学成为广大老师崇尚的教学手段，教师在进行多媒体教学课程设计时，充分发挥多媒体的优势，灵活运用文字，符号，声音，图形，动画和视频图像等多种媒体信息，从听觉，视觉等方面加大对学生的刺激，促进其对所学知识的理解，掌握综合应用文字，图片，动画和视频等资料来进行教学活动，使一些抽象难懂的知识，在普通条件下难以实现观察到的过程直观而形象。多媒体课件教学不仅实现了直觉思维与逻辑思维的有机结合，还实现了对

4、知识意义的主动建构，这是传统教学模式无法与之相比的。每节课的学习通常都有基础部分和难点两大部分，如何突破难点往往是一节课成败的关键。特别如在展示图形的平移，旋转等，学生在理解的时候是困难重重。借助多媒体技术，可以很容易地展示图形的平移，旋转等，所以可以使教起来很困难的问题变得很容易，让学生学起来很轻松。例如在教旋转的时候运用“几何画板”，实现起旋转来就很容易了，学生理解起来更直观，这样一举两得，效率还提高了不少。增强记忆力，拓展想象空间。多媒体集中了电影、电视、幻灯、录像等教学媒体的优点，具有处理文字、图形和声音的综合能力，学习者要运用

5、眼、耳、身、脑等多种感官参与，这样多渠道、多感官地接收信息，有助于增强学生的记忆力。在语文教学中，有些课文所述的内容或年代久远、或学术性太强、或涉及域外风情，学生难于理解，如果单凭学生自己想象，是有很大局限性的，这时，教师利用多媒体进行情景再现，帮助学生展开联想与想象，就会起到事半功倍的作用。小学三年级语文上册的《赵州桥》一文，对于赵州桥的样子学生借助课文插图也许还能想象，然而平时河水从大桥洞流过的情景和发大水的时候，河水从4个小桥洞流过的情景，以及赵州桥在设计上的巧妙，对没有亲临赵州桥的农村孩子来说，通过语言文字来感悟仍是困难重重。因

6、此在教学时，教师利用制作的课件，以动画的形式先演示平时河水从大桥洞流过的情景（配以小的流水声），再演示发大水的时候河水从4个小桥洞流过的情景（配以大的流水声），从视觉和听觉上拓展了想象的空间，轻而易举地让学生体会到赵州桥的设计有多么巧妙，理解了“这种设计，在建桥史上是一个创举”这句话的内涵。提高效率，增大信息采集量。使用多媒体辅助教学，其中一个重要原因是为了帮助学生提高学习效率。如科学学科要求学生观察的内容很多，但有些内容需要观察的时间较长，当课堂无法完成时，利用多媒体再现事物发展的全过程，既能教给学生正确的观察方法，又能激发学生课外观

7、察的兴趣。又如遇到有些观察对象不宜直接观察或考察时受地理环境的限制等问题，若利用多媒体则可以帮助克服。像观察春、夏、秋、冬四季星座，实际观察时间跨度要一年，还要在晚上，教师又不便现场指导，如果教师利用多媒体模拟的四季星空，引领学生去观察，共同探究星座的位置和特点，这样，学生在实际观察时不仅能较快、较准地辨认出各星座，而且观察的积极性、持久性很强，如此一来就有效提高了课堂教学的效率。农村的孩子受学习条件的制约，接收的信息量较少，运用多媒体可以帮助他们增大信息的采集量。例如科学课利用多媒体介绍现代科学发展的某些现状和未来的前景，像纳米技术、

8、航天技术等，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感，拓宽他们的科学视野。语文教学中，利用多媒体对作品的时代背景、作者情况及与课文有关的内容以图文并茂的形式向学生展示，既可以帮助学生加深理解，又能弥补农村孩子阅