学西峡“疑三探“教学模式有感.doc

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1、学西峡“三疑三探”教学模式有感。：“三疑三探”是指课堂教学过程中的几个主要环节，即设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展环节。设疑自探：是课堂的首要环节，即围绕教学目标，创设问题情景，大胆放手让学生自学自探。解疑合探：是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题。质疑再探：是指在基本完成本节学习任务的基础上，鼓励学生敢于质疑问难，向课本、教师以及其它权威挑战，让不同学生针对所学知识，再提出新的更高层次的疑难问题，诱发学生深入探究。运用拓展：是指学生针对本节所学的“新知”，围绕学习目标，尝试编拟一些基础性习题和拓展性习题，教师有选择地展示出来供全

2、体学生训练运用。　　　　通过“三步走”课堂教学，使学生会思考、会学习、善交流、能合作，在充满生命活力的课堂上张扬个性、放飞思想、启迪智慧。通过听观摩课我感受到西峡一小的教学方法在我们日常教学工作中也运用，只是我们没有将其系统化，没有坚持下去。培养学生自学习惯，提高学生自学能力，是一项教师需要有耐心的任务。我们在教学过程中往往急于把答案说给学生，只怕学生本节课学的东西少，教师说的多，学生做的少。我想我们教师有“一桶水”，不是分给学生‘一碗水’，而是让学生怎样从一桶水里争取到一碗水。这样水喝着才更甜，更解渴。寓教育乐，寓教于智。让学生在设疑中探究，在解疑中交流，在质疑中提

3、升。