研修总结---减负要从提高课堂效率入手.doc

《研修总结---减负要从提高课堂效率入手.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研修总结--------减负要从提高课堂效率入手上饶县七中刘晓连多年来，围绕着减轻学生课业负担的问题，人们想了许多的办法，但往往是有增无减，学生负担越来越重。升学率要保，学生负担要减，这确实是个两难的问题。在这种情况下，只有靠提高课堂教学效率来相应的减轻学生负担。一、把每一节课都上成精品是提高课堂效率的关键山东师范大学附中的“金牌班主任”孙金莉老师曾经说过：中学又要出成绩，又不能增加学生负担，老师怎么办？就要求把每一节课都要变成精品。在每堂课上，老师和学生都像即将出征的战士，都要瞪起眼睛来全力以赴去打仗。

2、在课堂教学中，必须把每一个45分钟高效利用。学生高效学习，达到良好的学习效益，这就是最实际的减负。当一节节的精品课呈现在学生面前时，怎能不极大地激发学生的学习兴趣！当学生们主动获得知识，就会极大地发掘自身潜力，投身于科学探索之中，乐此不疲，这怎么会产生“负担”的感觉！杜惠青老师的课正是如此，听她的课是种享受。在她的课堂上，即使所谓的差生也没有不听的，她的语言简练，通俗易懂，又善于调动学生的积极性，所以虽然课堂容量大，进度快，但学生掌握的好。二、教师熟练的驾驭教材和整合教材是提高课堂效率的基础把每堂课变成精

3、品的前提条件是教师能够熟练的把握教材和整合教材。我们现在的学生负担重在什么地方，就是重在课后作业上。有的老师很少动脑编练习题，习惯于买社会上各种现成的复习资料让学生做，大量的是简单重复的题，耗费了学生的时间和精力，而收获甚微。更不用说那些一个字让学生抄写50遍的庸师。所以我们说：减轻学生的负担，从教师自己编练习题开始。教师要想把学生从题海里解救出来，教师首先要在题海里畅游，教师要从成千上万道练习题中给学生精选一些练习题，使学生用最少的时间做最有用的练习题。不管课程改革怎么改，教师钻研教材和驾驭教材的能力是

4、永远的基本功。辽宁的魏书生到全国各处上公开课，从来不带书和教案，他预先也不指定学生年级和上课教材，而是在课堂上让学生临时点课——就像到餐馆里吃饭，客人点什么菜厨师做什么菜。他说：我可以说出整个初中六册语文教材每一篇的内容，初中课本有多少散文、多少小说、多少古文我张口就来。一个教师能把教材熟练到这种程度没有讲不好课。有的教师上课离了课本和教案不能上课，这样的教师永远讲不精彩，永远成不了名师。就像一个演员在舞台上还要看脚本，他的表演不可能进入角色，也永远成不了名角。所以要提高课堂教学的效率，教师首先要下真功夫

5、，要把所教的教材反复研究，不仅背熟教材，还要认真研究整个学段的教材结构和教材的编排意图，在讲第一册的某章时就要想到这一部分与第二册、第三册的哪些部分还有联系。只有这样，才能做到用好教材超出教材，才能用教材教而不是教教材，才能整合教材而不是照搬教材。三、爱生敬业是搞好教学的前提条件在目前高考制度和中考制度不变的情况下，教师既要保证教学的成绩，又不能加重学生的负担，就要认真研究教材和教学方法，就要设法提高课堂教学的效率，而这些都要付出超常的劳动。山东师大附中的孙金莉老师曾经谈到：要想上课很精彩，必须课下不精彩

6、。为了上好一节课，教师在家就要闭门谢客，认真钻研教材，把别人做家教挣钱的时间、逛商场的时间用在备课上。杜惠青老师说不用备课，是说她不一定每天都写出规范的教案来，她没有这个时间，但不是说她不准备课。每一节课她都认真研究教法，力求让每一个学生都愿意听她的课，每一个练习题她都反复琢磨，力求让学生用最少的时间做最有用的题。她把初中数学的教材全部背熟，上课从来不看书。她为教学付出的劳动太多。她每天早上7：20到学校，每天晚上8点开始回家。家中有病的老人顾不上，孩子顾不上。我们在叹息中学教师负担过重的同时，也不得不敬

7、佩杜老师爱岗敬业的精神。她把所有的精力和爱都给了学生。四、教学要落实到每一个学生是转化差生的保证实际上，差生是在我们不经意间形成的。就像一张刚买的桌子，第一天看很干净，不用擦；第二天看也很干净，不用擦。等过了十多天我们要擦桌子时突然发现，上面已经落了厚厚的一层灰尘。桌子什么时候开始脏的，没有人说清楚，它是在我们不经意间开始脏的。如果我们每天都擦，桌子还能脏吗？学生也是一样，在入学的第一天我们看他不差，第二天也不差，等我们发现他差的时候，已经比别的同学差了一大截。他是在什么时候开始差的？是在我们不经意间差的

8、。或许有一次他没有认真做作业，老师没有及时督促他；第二次他没有做，家长也没在乎，慢慢的他就养成了不做作业和不认真做作业的习惯。或许有一次他在课堂上没有听明白，老师也没照顾到，第二次、第三次他没有听明白，慢慢的这部分知识就形成了疙瘩。如果老师在课堂上关注到每一个学生，像洋思中学那样做到“堂堂清”“日日清”，学生就没有形成差生的机会。