图文信息转换.doc

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1、图文信息转换课程分析图文信息转换是高考的一个考点，其中包括徽标、图表以及漫画。要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来，包含了“句式变换”、“仿写”、“续写”、“压缩语段”等多种题型。在去年的高考当中就出现过“节水”图标的考察，并且在之前的一模考试卷中也有出现，要真正地把握做题方法，是要靠反复训练达成的。学情分析之前把一模试卷拿给学生试做了一下，其中，图文信息转换的那道题目做得比较差，总分为六分，两个班的平均分为三点几，学生的审题情况极其不佳，并且本题的技术含量本身也不高，让学生拓展眼界是急

2、需的。教学目标1、知识与技能：了解图文信息转换的内容，学习并分析图标、图表和漫画信息转换的做题方法，训练语言的提炼和概括能力。2、过程与方法：先教授做题方法，接着反复利用高考题进行训练，巩固提升。3、情感态度价值观：培养学生跨学科接受信息的能力，以及关注细节的态度。教学重难点1、重点：熟悉运用做题方法，信息的提取。2、难点：运用精简的语言概括信息，以及漫画寓意的延伸。课时安排十一课时教学步骤第一课时一、导入之前我们利用高三的一模试卷，尝试考了一次，发现大家在“图文信息转换”的知识点上出现了问题，所以我们将会花费较多的时间去了解和训练相关内容。二、先讲解试卷中的题目再引申至图文

3、信息转换的内容。三、图文信息转换（一）提出问题，分析问题图分为徽标、图标以及漫画。我们将一块一块地“攻破”它们，首先进入图标，也就是我们说的徽标。1、展示“中国电信（ChinaTelecom）”的图标，配套题目：（1）请结合该图图标要素，分析该图标的寓意；（2）请为“中国电信”写一则广告词。要求：让学生在不了解图标题目做题方法的情况下去做题，限时4分钟。2、展示答案，发现问题，给出相关概念和做题方法图标：一种标识，一种象征，一种认同，特点是言简意赅。做题步骤：（1）审清题目（包括明示和暗示）；（2）读懂图标（运用想想和联想，涉及英文，首字母缩写，变体，时间与事件；要求是要素全

4、，关系明。）；（3）准确表达，要求平实和简明。3、扩展思维，再次想象，从新完成“中国电信”的图标题并展示答案。（二）集中训练1课堂上训练“中国联通”图标并展示作业。四、课堂小结在生活中还有许多的商业图标，去探讨一下它们都有什么样的寓意。第二~四课时一、回顾上节课的内容，请同学讲解什么是图标，图标题目怎么完成。二、我们将花两节课的时间，让大家集中性地训练“图文信息转换”中的图标题。要求：1、按规定时间完成；2同坐之间交换打分，看看是否能够采准给分点；3、多请同学课堂分享。1、展示“中国联通”图标，配套题目：（1）请结合该图图标要素，分析该图标的寓意；（2）请为“中国移动”写一则

5、广告词。2、分发试卷，完成附件试卷第2页中的“中国环境标志”、“国家节水标志”、“中华老字号”以及附件试卷第3页“奔驰”标识的图标题。第五课时一、引入关于图标，我们已经反复训练多次，同学们可以利用平时在生活中发现的图标，去探讨它的寓意，以让自己巩固所学知识。今天我们就要进入图表题的第二种，即图表，我们将针对于每一种图表，花一节课的时间讲解并练习。关于图表，我们都知道的有哪些呢？（让学生自己凭借生活经验总结。）二、图表1、图表的特点：在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，进行相关比较，来展现某种变化，总结发展趋势等。它主要考查考生对语言的概括提炼能力。2、图表的类型主

6、要有：表格型、柱状图、饼状图、变化曲线、流程图、方位示意图等。三、展示一则图表讲解怎么做题，开门见山，给出做题方法1、分析表头标脚，以及主要问题2、对考察的知识点一一分析3、审题，锁定有效区域（用原文关键词作答）4、小结：a对象清楚b重视数字的变化c根据题目要求，合理取舍信息d用原表词句作答三、训练之表格题课堂完成附件试卷中第一页的“网络语言发展前景调查表”，学生展示答案，其他学生判断给分，老师在作答。第六~九课时一、每节课都要重复请学生上节课总结的做题方法，反复强化，让其深入内心。二、每节课针对性地训练图标题的不同题型，同事配套做相对应的历届高考题。1、第六课时：专项训练图

7、表题，附件试卷第一页中的“作家处女作和代表作的年龄统计”、“志愿者对其志愿行为意义的认识”、“中学生就餐情况调查表”；2、第七课时：复习图表题，附件试第一页的“美国和中国家长对孩子的不同培养方式”，专题训练柱状图，附件试卷第一页“我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查”，附件试卷第四页“居民禁烟支持度”调查表。1、第八课时：专项训练变化曲线图，附件试卷第四页“第九次全国国民阅读调查”，“中国历次个税调整示意图”，了解饼状图“我国少儿电视节目有关情况的抽查结果”。2、第九课时：专项训练流程图以及方位示意