复旦路郭宇教育反思.doc

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1、教育反思，有时也可以用谎言复旦路小学郭宇一大早，我刚走进教室，班长凯歌举手报告：“老师，万宇航没做家庭作业。”顿时，刚才还闹哄哄的教室安静下来，全班同学都拿眼盯着我。要知道，宇航可是他们心目中的楷模啊。学习标兵怎么会不做作业呢？再看宇航，脸红一阵白一阵，头恨不得趴到桌下。我环视了一下教室，然后故作惊讶状：“哦？宇航，不舒服吗？”边说我边快速走到他的座位前，用手摸了摸他的额头，不烫，怎么办？“老师办公室有药，你不舒服，跟我来一下。”我一边示意他一边安顿学生继续读书。来到办公室，我耐心地询问了宇航作业未

2、做的原因。原来，昨晚，他的父母吵架了，扰得他一夜没睡，作业当然也无心完成。安慰了一番，并告诉他不做作业不光会影响学习，更会让父母伤心的。我再次回到了教室，大声宣布：“同学们，宇航今天身体有些不舒服，希望大家多关心他。病好后，他会把作业及时补上的。”说这番话时，我注意到他哭了。我知道，这个谎撒对了。心理学研究表明：只有将爱的情感转化为满足一个人的合理而迫切需要的行为时，才能从根本上引发其积极的情感反应。就像一向优秀的沈春，在父母吵架而无心作业的情况下，多么渴望老师和同学的关爱呀！善意的谎言不但满足了孩

3、子此时的情感需求，而且挽回了即将失去的尊严。