陈婉君高中篮球.doc

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1、行进间单手高手肩上投篮教学设计一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生身体练习为主要手段，本着务实的思路，结合中学生的身心发展规律，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则。通过循序渐进的教学方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的合作意识，为学生提供参与交流的学习空间，使他们从自身的实际情况出发，互相学习，共同提高。二、教材分析：根据《体育与健康课程标准》的要求，高中体育教学中，选修课程占主要部分。篮球是学生比较喜欢的运动项目，具有较强的集体性、趣味性、竞技性、健身性的

2、特点，是高中体育教学的主要内容。本节课的内容是篮球运动中的一项重要技术，行进间单手肩上高手投篮，是教学主要掌握的一项基本技术，学习难度较大。掌握了这项技术对学生参与篮球运动有重要意义，能解决个人移动或运球和投篮的衔接问题，甚至可以用此动作跳起在空中传球给同伴。行进间单手肩上高手投篮的关键在于步法与投篮的衔接与协调。三、学情分析：本次课教学的对象是高一年级1-4班男生，水平五，人数40人。他们正处于朝气蓬勃，富于挑战，好胜心强，喜欢表现自我，学习求知欲非常强，具有一定的篮球基础，但是动作略显粗糙，不够规范和熟练。教师在练习方式和次数方面适

3、当增加次数，提出合理的教学目标和要求，让学生体验成功的喜悦，增强学习的热情。四、学习目标：1、知识目标：学生知道行进间单手肩上高手投篮的动作方法，80%的学生能说出该技术的动作要领。2、技能目标：80%学生能基本学会行进间单手肩上高手投篮动作，70%的学生能够连贯完成行进间单手高手肩上投篮，提高学生的身体协调性和平衡能力。3、情感目标：学会自主学习，并在练习中与他人积极合作，互相观察与评价，增强集体荣誉感。五、重难点重点：行进间运球与跨步接球的衔接。难点：跳起投篮时身体的平衡及动作的连贯和协调。六、教学策略教师是本次课的组织者，引导者，

4、在教授主要内容的过程中采用讲解法、示范法、提示法、引导法等教学方法，并且以一个引导者的身份去帮助学生学会观察、模仿，进行练习和识记动作，充分体现学生的主体性；在课堂中善于发现和总结，及时做出有效评价，帮助学生在这个过程中学会学习，学会思考，学会创新，学会团队合作。授课对象：高一男生人数：40人课次：单元第一次课教材一、行进间单手肩上高手投篮教学目标1、知识目标：学生能知道行进间单手高手肩上投篮的动作方法，80%的学生能说出该技术的动作要领。2、技能目标：80%学生能基本学会行进间单手高手肩上投篮动作，70%的学生能够连贯完成行进间单手高

5、手肩上投篮，提高学生的身体协调性和平衡能力。3、情感目标：学会自主学习，并在练习中与他人积极合作，互相观察与评价，增强集体荣誉感。重难点重点：行进间运球与跨步接球的衔接。难点：跳起投篮时身体的平衡及动作的连贯和协调。课的部分课的内容教师活动学生活动集合队形××××××××××××××××××××××××××××▲要求：集合做到快、静、齐体育委员带领，两路纵队绕球场慢跑步球操队形：××××××××××××××××××××××××▲要求：整齐、准确练习次数时间开始部分一、课堂常规二、热身1、绕两块篮球场慢跑5圈。2、热身球操1、体育委员整队

6、，报告人数。三2、师生相互问好。四3、宣布本课主要内容和任务。4、检查学生服装、安排见习生听课。1、提出慢跑要求。2、提出练习要求，并且领操做示范154*4*8拍2min7min基本部分一、行进间运球接力赛学生按小组分成8队，分别从篮球场底线运至另一端的底线后返回交至下一人。二、学习行进间单手肩上高手投篮（以右脚为例）1、步法练习口诀：一跨二跨三高跳2、运球跨步接球结合三步无篮模仿练习3.、运球三次上篮练习出双1、1、教师示范2、 2、提示行进间运球的注意事项3、3、指导分组练习4、4、巡回指导1、教师讲解示范行进间单手肩上高手投篮的动

7、作2、详细分解步法，并组织学生练习。口诀为：一跨二跨三高跳3、组织学生徒手练习单手肩上投篮动作，并结合第三步动作跳起同时投篮。4、组织学生运球上篮练习5、集中纠错6、组织学生再练习，并请优秀学生进行展示7、巡回指导1、听讲解看示范2、 2、了解注意事项3、 3、分组进行比赛要求：需要踩线后再折返回来1、学生认真观察老师的示范动作2、根据教师口令指示进行练习。A：集体练习三步步法B：原地拍球两次同时跨步接球C：连贯运球结合步法练习，顺序为“跨步接球、上步起跳、腾空投篮”，进行行进间的模范练习组织:×××××××××××××××××××.×

8、.×.×.×.×3、运球三次上篮练习A:罚球线斜角处运球一次（拿球同时跨步接球）行进间单手高手肩上投篮练习B：篮球场中线拐角处运球行进间单手高手肩上投篮练习3-4次4-5次9min18min结束部分一、放松