听听听那冷雨.ppt

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1、给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香乡愁四韵听听那冷雨余光中孺慕舔舐寒濑氤氲滂沱鞭挞蓊郁岑寂沁鼻羯鼓苔藓啁啾咬啮仓颉如椽大笔预习检测rúshìlàiyīnyūnpāngtuótàwěngcénqìnjiéxiǎnzhōujiūnièjiéchuán余光中1928年生于南京，祖籍福建,1949年随父母去了香港

2、，1950年迁居台湾之后，就一直台湾、香港和美国之间辗转漂泊。1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。余光中热爱中国传统文化，曾说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”。“掉头一去是风吹乌发，回首再来已雪满白头”学习目标：品味文章的优美的语言。把握作者的思想情感。体悟情感读第一段思考：为什么“躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都是潮润润的。”？那分游子思乡的牵挂如雨丝无处不在的。“想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，……这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。”怎样理解？用黑白片的色调写出环境的

3、单调乏味。作者写此文时，正是文革后期（1974），安东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧。读第二段思考：“只是杏花春雨不再，牧童遥指不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再”表现了作者怎样的情感？传达出作者对诗意中国的怀恋和难以见到回忆中故国的怅惘。第三段：“然则他日思夜梦的那片土地，……京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里运用什么修辞手法？表现作者什么感情？运用排比，通过不断铺陈中国文化的代表意象，反复渲染。表现作者久离祖国而产生的强烈牵挂，和因文革引起的困惑。第四段作者写了现实中的雨吗？提到汉字，有何用意？汉字已经是中国传统文化的象征。作

4、者以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。在第六段中，作者为什么提到美国落基山？用美国风景的干硬、色彩分明的感觉反衬出台湾“云气氤氲，雨气迷蒙”的情调。为什么提到米芾父子的画？中国风景婉约朦胧，这种情调像我国的山水画，具有古中国的情韵。作者又一次借传统文化表达了对大陆的眷恋第七段中作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶是一种“凄凉，凄清，凄楚”。岛上听雨则多了一层“凄迷”。该怎样理解？“凄迷”有两层含义：a.景物凄凉而模糊b.悲伤，惆怅指作者因远离故土，家乡景象模糊。表现作者的怀乡之痛。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！听雨，听得是人

5、生。少年时候，灯下听雨，是一种温馨。中年听雨，是客舟漂泊的沧桑。老年听雨，想到了亡宋之痛，想到祖国的分裂，是伤痛。在第八段中，为什么提到王禹偁的竹楼听雨？A.“据说住在竹楼上面，……咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。”文人雅士的爱好，与雨交融写，突出了他们的雅兴。竹楼之雨也是古典和中国的。B.与瓦屋听雨形成对比，突出瓦屋听雨的美好的韵律。从11、12段，作者两次讲到日式古屋听雨，听到的是同一种雨吗？不是。前一种听到的是台风台雨，雷雨，暴雨，西北雨，写到了凄凉的秋意，听到这些的时候，作者那颗平静的心再也无法宁静，只剩下了一份凄凉，惆怅，冷湿的情怀。后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从少年

6、听到中年，雨是一种单调而耐听的音乐，而且是回忆的音乐，于是自然地想到了江南，想到了四川。黑白的公寓时代，瓦的音乐成了绝响，树木消失了，色彩单一了，情韵没有了，只剩下一张黑白的默片。13段中，怎样理解“现在只剩下一张黑白片，黑白的默片”？表达了作者的一种深深的遗憾，以及思乡之情无从安慰，寄托回忆的依据消失的惆怅和失落。如何理解“前尘隔海，古屋不再”这句话。“前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹；“古屋不再”是因时光不再而发出的叹息。这是全文的感情基调。因时光的流逝，连瓦屋听雨也成了历史，其中对人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋听雨的妙不可言，令人念起祖国江南雨声，而台北突然进入了公寓时代，提醒

7、作者时光飞逝，雨中漫步的初恋时代已早已成为回忆。雨中情思文化：杏花春雨太白东坡文字：“雨”嗅雨看雨听雨听听那冷雨美国落基山对比台湾雨气迷蒙中国情韵岛上听秋雨“凄迷”怀乡之痛瓦屋听雨古典中国家乡日式古屋听雨感秋意忆故园听雨不再惆怅雨忆作者在文中表现什么感情？思乡之情对传统文化的深情依恋和赞美。“不过我慢慢意识到，我的乡愁现应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”——余光中为什么用“冷”修饰雨？换成“寒”好不好？冷雨的凄冷（