学校工作总结 小学学校德育工作总结报告.doc

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1、学校工作总结小学学校德育工作总结报告　　小学学校德育工作总结报告小学学校要加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到校园教育工作中去。　　下面就和大家分享小学学校德育工作总结，来欣赏一下吧。　　小学学校德育工作总结在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。　　透过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。　　一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，用心配合校园对学生进行思想政治教育、道

2、德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。　　除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。　　二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。　　班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法构成。　　因此对于班干部队伍建设我一向十分重视。　　人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢?我认为务必采取民主集中制的原则，根据班上学生实际状况进行评选。　　此刻的孩子都是独生子，因此

3、我班的干部名称的后面都加上了"班长"二字。　　同时给予班干部必须的权利。　　我对班干部要求个性严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。　　透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部，例如李雪妍、何星宇等等同学。　　让我的班工作简单了很多。　　三、抓好班群众建设一个班级的好坏，从班风中能够体现出来。　　要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。　　这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。　　要教育学生团结友爱、关心群众、关心他

4、人，让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭。　　作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，个性是对于潜能生，更应主动接近他们，这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。　　我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。　　透过这些做法，使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。　　四、加强学生的思想道德教育和养成教育。　　1、丰富德育活动促进养成教育。　　认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规

5、范》。　　同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。　　2、加强班级文化建设。　　我们要求班主任用心思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创"礼貌班级"。　　班级的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。　　3、加强后进生的教育与转化。　　德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关状况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。　　五、今后工作设想。　　1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分

6、发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。　　2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。　　加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到校园教育工作中去。　　3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。　　树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和校园各项规章制度。　　以严要求、高标准加强学生的组织纪律。　　4、校园德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从校园实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的

7、台阶。　　今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。　　小学学校德育工作总结范文对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。　　做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。　　作为一名六年级学生的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。　　俗话说"一分耕耘一分收获"，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思考这一学期的工作，从中也发现了诸多盲点，现将本

8、学期的工作总结如下　　一、常规教育、常抓不懈本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，落实的比较扎实、有效。　　1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想中残留的不良因子。　　2、抓