分数的初步认识(罗建红).doc

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1、分数的初步认识------认识几分之一执教:罗建红【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级上册第91~92页例1例2。【教学目标】1.通过操作、实践活动初步认识几分之一,经历几分之一的形成过程,理解体验“几分之一”的意义,会读写“几分之一”的分数。2.通过一系列的数学活动,培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考与语言表达能力。3.培养学生学习数学、热爱数学的兴趣及初步的创新意识和合作意识。【教学重点】根据实物,理解几分之一的含义,感受到什么是分数。【教学难点】通过实物演示理解的含义,并理解分数是在

2、平均分的基础上实现的。【学具准备】长方形、正方形、圆形纸片若干张。【教学过程】一、创设情境,故事引入。1、喜羊羊和懒羊羊分月饼。2、揭示课题:其实,象这样的数就是分数。(若生说出,则直接揭示课题若生不能说,师则介绍说:一半可以用这样“”的数表示,象这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友——分数)。(板书课题)二、探索交流,解决问题(一)教学二分之一1、学生用一个圆来折一折、分一分。2、让学生说一说所表示的意义,动手写一写。3、学生动手操作:让学生拿出已经准备好的长方形纸片,让学生自己动手折一折表示出长方形的,并在

3、小组里说一说表示的过程。最后教师展示学生的完成情况。4、判断:这些图形中的涂色部分都能用表示吗?(课件显示)(二)教学四分之一1、按照所表示的意义,那么如果我想要得到月饼的四分之一,又应该怎么分呢?这个四分之一怎么表示出来呢?又怎么写呢?再一次让学生到讲台演示如何折出月饼的。2、电脑课件动态显示,把一块月饼平均分成四份,每一份是它的,让学生动手写一写。3、小结:像、这样的数都是分数。(三)教学例二1、想一想,如何折出一个正方形的?2、组织小组活动,拿出事先准备的正方形卡片,通过折、涂、看、说等活动进一步感知。3、小组汇报

4、,并说一说各自的不同折法。4、判断:这些图形中的涂色部分都能用表示吗?(课件显示)(四)创造几分之一。1、提问:除了,你还想认识几分之一?2、折圆形、正方形、长方形表示出自己喜欢的几分之一。三、课堂练习。(课件显示)四、回顾整理,反思提升。通过本课的学习,你有哪些收获?五、板书设计几分之一把一个月饼平均分成两份,每份是这个月饼的。分数像这样的数读作:二分之一读作:四分之一……

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