集体备课内容.doc

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1、集体备课内容《100以内的加法和减法》金江中心学校   唐红霞主备人：唐红霞   出席教师：符姣、王芳地点：二楼办公室  时间：2011年5月16日一、教材分析本单元教材是在学生基本掌握了100以内的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元主要内容有：口算整十数加减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；用加法和减法解决简单的问题。别我，还有连加、连减和加减法混合运算式题。各节中教学内容的编排，大体分三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现各种计算方法。第二，让学生动手操作，理解和掌握算法。第三，脱离直

2、观手段，让学生思考算法，算出得数。这样编排，从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，易激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系，遵循了由具体到抽象的原则，有早于学生抽象思维能力的培养。二、学情分析对于整十数加一位数和相应的减法学生基本掌握，结合本班学生的实际情况，学习100以内的加法和减法，大多数学生应做到能正确进行计算两位数加一位数（不进位）和整十数，两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算，学生做可能有一定的难度，还有计算的正确率及计算速度达不到高要求。三、教学目标1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，

3、感受数的加减法计算与生活的联系。2、能熟练地口算100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数。3、经历探索和与他人交流100以内加减法的计算方法的过程，能正确计算。体验算法的多样化，培养估算能力。4、能运用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。四、教学重点能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。两位数加、减一位数和整十数。五、教学难点两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。六、教学方法及环节设计数学教学要紧密联系学生的生活实际，学习实际，这是新课程标准所赋予的任务。这一单元的计算是

4、教学的重点，是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，在教学中，让学生通过动手、动脑、动口等的学习活动，自主探索，自己发现，自己描述，并通过小组讨论交流、汇报等形式相互补充，比较好地掌握两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算方法和简理，体现算法的多样化。当然无论怎样算，最后都要让学生明确相同数位上的数相加减、除此之外，还要组织好练习，讲究练习的形式，多进行口头练习，突出难点，讲究实效。环节设计：创设情境，激发兴趣——自主探索，交流合作——巩固反馈，知识应用——总结质疑，谈谈收获。七、教学中注意的问题1、注重创设生活情境，增强学生

5、探索新知的欲望。2、运用直观手段，帮助学生理解和掌握100以内数加、减法的算理，培养学习兴趣和计算意识。3、要突出难点，讲究实效。4、组织好练习，进一步培养计算能力。5、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。八、习题设计习题设计要紧密围绕本单元的重点，目的要明确，具有针对性，实用性和开放性，通过各种变式练习，让学生真正明白：学习数学是为了解决实际生活中存在的现实问题，生活中处处有数学，学习数学是生活的需要。练习题紧扣本单元各节教学内容后的课本中习题。 金江中心学校集体备课发言记录表 一年级数学备课组发言人发言内容 王芳   主备老师能抓

6、住本单元教学的重点和难点，通过创设情境，运用直观手段，让学生理解相同数位才能相加、减；个位满十就向十位进1；个位不够减就向十位退1。当作10再减，方法不错。符姣主备老师的备课重点突出，注重以练习计算巩固学生的口算能力，提高学生对退位减法的数理。