图文混排PPT课件.ppt

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1、图文混排博山区第一中学王秀田1、教材的地位：《图文混排》是WORD文档编辑的一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了WORD文本编辑和排版的基础上进行学习的，本节课采用学生自主学习，从素材收集、素材展示到图文混排练习全部由学生自行完成。2、教材的作用：本节讲授的图片插入和编辑操作方法都是最基本的，不仅适用于不同版本的WORD，对学习其它类型的文字处理软件也是非常有帮助的，具有一定的通用性，通过学习此节内容，可以使学生掌握一种在文档中插入和编辑图片的基本操作技能，从而提高学生对文档的编辑处理能力。同时

2、，通过教师的具体引导让学生的审美、阅历有所增长。一、说教材学生课堂中存在的问题：1、心态问题：（每节课一个励志故事）2、方法问题:（任务驱动提高操作熟练程度）3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确的时间里做正确的事情）二、学生分析三、教学目标知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法；掌握编辑图片的方法和技巧。教学目标能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习的能力及良好的信息素养。通过学生展示资料，培养学生的心理素质和语言表达能力。通过小组式自由练习，培养学生协同合作、创新学习的能力。

3、情感目标：在定向练习的过程中，运用歌曲鼓励学生振奋精神，在收集资料的过程中，引导学生关注美、发现美，提高学生的审美情趣；在自由练习中优秀作品的展示，以鼓励学生的上进心。插入和编辑图片的方法如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观重点难点四、教学重难点据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在“插入和编辑图片的方法”上，之所以说是重点，是因为只有掌握了插入和编辑图片方法后，才能对图片进行更进一步的编辑和排版，它是最终实现图文混排效果的基础。在教学中我运用“自主学习”的教学模式，任务驱动的方法

4、来突出重点。本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。四、教学重难点五、说教法、学法1、教法：任务驱动法：据本节课内容特点，充分发挥学生的主动性，让学生有多种机会用不同的形式（收集资料、展示资料、运用资料）运

5、用所学知识完成相应的任务，达到巩固教学的目的，培养学生运用知识解决问题的能力。理论联系实际法：把学生的学习与实践、教师的引导与演示贯穿始终，培养学生的实际操作能力和创新能力。2、学法：主动探寻法：现代化教育思想倡导的教学方法是主动探寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精神。合作学习法：为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学生互相帮助，互相交流，协作

6、学习，从而培养学生团结协作的能力。五、说教法、学法本节课的教学设计是以“学生自学”为主，把主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色。六、教学过程：采用CAI课件，一边播放刘欢演唱的《从头再来》，一边显示歌词，这首写给逆境中不断努力的人们的歌，鼓舞了学生的士气，创设了轻松的学习环境。我通过设置定向练习，对这首歌的歌词及刘欢的照片作图文混排的定向练习，使学生巩固课堂知识，熟练操作。信息技术课是一门工具学科，时刻和其他学科结合的学科，因此，在指导学生学习的过程中，在教学素材中渗透励志、积极的内

7、容，对我们的学生是非常关键的。这首写给下岗工人的歌，从旋律到歌词都充满了力量，给逆境中的人们带来了士气，同样使我们的学生受到了很大的鼓舞。（由课后练习的内容想到的）1、一首振奋人心的歌，振奋学生的心灵：（约7分钟）2、资料展示自学效果：（约8分钟）分别由四个学生代表发言，展示本组收集的资料：一组资料：天宫一号空间站；二组资料：超级女生2006年度冠亚军尚文杰、谭维伟；三组资料：多哈亚运会闭幕式；四组资料：苹果公司创始人乔布斯的个人资料。在指导学生采集资料的过程中，把握：新颖、美感、励志、见识这样几

8、个原则，使学生在素材收集活动过程中，通过积累提高阅历和见识。在展示中，四个同学在平时的训练得以体现，比较从容、自信，体现出了平时的基本功，也展示了学生的自信心和风采。3、学生练习（约15分钟）巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了更好的完成教学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，安排学生将本组收集的资料作图文混排的自由练习：学生练习期间，教师巡回查看学生的操作情况，随时发现、分析问题、然后再通过不同的渠道解决问题。老师既了解学生对本节课内容的掌握情况，又进一步检查学生对理论知识的