作文有详有略.doc

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1、学校：兴隆中学年级科目：八年级语文姓名：导学案编号：编写人：罗淑玲，鲁丹阳审核人：郝青审批人：郝青时间：有详有略，详略得当【学习目标】1、认识文章详略得当的好处。2、掌握使文章详略得当的方法。 3、会把这些方法有意识地运用到写作中。【学法指导】什么是详写和略写？ 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。【预习案】（约8分钟）（一）如何详写，浓墨重彩。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的

2、平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人， 一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆 麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 圈画出文章中的动词，这些动词既流露出孩子们心情的愉悦，又表现出他们的能干。 这种动作的细致描写就像是电影中的慢镜头，我们把它称为慢镜头展示法。【探究案】（约20分钟）（二）略写的力度 读《轻轻掩门》，说说划线句子详略处理是否恰当 。轻

3、轻掩门小时候临睡前，父亲每天都要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 爸爸关门很轻、很轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。 有一天，爸爸在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是发出了声响。 此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每导（学）补

4、充【预习要求】1.组员认真学习给定的材料；2.独立完成预习案的自测题；3.书写工整；4.标注不会的自测题。【探究要求】要求组长做到：1.限时、分工、讨论。学校：兴隆中学年级科目：八年级语文姓名：导学案编号：编写人：罗淑玲，鲁丹阳审核人：郝青审批人：郝青时间：有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻。有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。还有的人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久留在一个备受惊吓的脑海中。 相比之下，爸爸掩门

5、的声音则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。有一天晚上，我的作业很多，一直做到很晚才做完。想到又可以看到老师赞赏的眼光，我就长舒了一口气。收拾完书包，伸了一个懒腰，我想去喝杯茶。在路过爸爸房间时，发现爸爸已经睡着了，但房门还没有关。我走进去，轻轻地为他盖好被子，关好门。我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。 【检测案】如下选材，哪个部分应该详写，哪个部分应该略写? 示例一：周末请妈妈教我做煎鸡蛋 情节链条：决定请妈妈叫我做煎鸡蛋（）→妈妈教我放平锅、倒油、打鸡蛋（）→妈妈叫我

6、拿锅铲煎翻鸡蛋的过程（）→鸡蛋做好后妈妈的夸奖（）→周末收获或明白的道理（） 示例二：周末观察蚂蚁趣事 情节链条：在爷爷家旁边的墙角边发现蚂蚁洞，决定去好好观察（）→抓住一只蚂蚁仔细观察（）→回家取肉丁放在洞口静候蚂蚁觅食（）→仔细观察蚂蚁群体搬食的过程（）→观察感悟（）【佳作欣赏】在双休日里 卸下沉重的学习包袱，带着轻快的心情，蹦跳于“天高云淡，望断南飞雁”的秋日小道上，被金黄的落叶折射出的青春色彩，在这其乐无穷的双休日里，散发着自由的活力。我也最追寻着属于双休日的那一份惬意。背上一副半年都没动的羽毛球拍，登上一双雪白的运动鞋，推开笼罩着“知识烟雾”的卧室，

7、最后再骑上欢快的自行车灵活的穿梭于这水马龙之间。幢幢灰色的楼宇从身边掠过，最终只留下一片彩色的运动场地。与好友的火热切磋让自己蹦跳，高呼，欢笑。羽毛球飞来的，不只是比赛胜利的曙光，更是一份青春活力的彰显。踮起脚尖挥舞着羽毛球拍的身影，被欢快的汗水侵透，湛蓝的天空下，珍贵的双休日里，一份运动的惬意已收获于心。 2.提醒组员标注问题。3.组织预展。4.红笔标注疑难问题。【检测要求】1.独立完成。2.组长批阅。3.组长向教师汇报检测达标情况。学校：兴隆中学年级科目：八年级语文姓名：导学案编号：编写人：罗淑玲，鲁丹阳审核人：郝青审批人：郝青时间：带着满心的欢快推开了书

8、店的大门。让手指在彩虹般的书籍琴键上弹