二年级音乐上册.doc

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1、课题:聆听《问声好》课时：1——1　　教学目标：　　1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。　　2、动脑为歌曲编创歌词，动作。　　教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。　　教学准备：电子琴，录音机　　教学内容及过程：　　一、开始部分：　　1听音乐问好，律动。　　2新学期小结。　　3复习上学期内容。　　二、基本部分：　　1、聆听《森林水车》　　a、完整聆听全曲。　　提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。　　b

2、、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。　　c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。　　3、聆听《早上好》　　A完整地聆听歌曲。　　B提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?　　C听歌曲《早上好》分小组编创动作。　　D　随着复听歌曲的录音，分组表演。　　三　结束部分：　　小结。结束全课。　　课题：表演《小麻雀》课时：1——2　　教学目标：1，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。　　2，用柔和的声音演唱《

3、小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。　　3，能创编动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。　　教学难点：能创编动作表现歌曲。　　教学准备：录音机，电子琴　　教学内容及过程：　　一　开始部分：　　1　听音乐问好!　　2　复习歌曲。　　3　复习柯尔文手势。　　二　基本部分：　　1、表演《小麻雀》　　a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?　　B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲

4、向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。　　C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。　　2、表演《小麻雀》　　a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。　　B　再听范唱。　　C　尽快用听长发学会歌曲，liuxue86.com再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。　　D　分小组创编动作，边唱边表演。　　三　结束部分：　　小结。结束全课。　　课题：编创与活动课时：2——1　　教学目标：　　　　通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学

5、生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。　　教学重点：编创与活动　　教学难点：编创与活动　　教学准备：电子琴、录音机　　教学内容及过程：　一、开始部分：　　1、听音乐问好!　　2、复习上节课内容。　　3、复习《早上好》。　　二、基本部分：　　1、编创与活动：　　(1)这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。　　(2)启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。　　(3)允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

6、　　(4)在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。　　三、结束部分：　　教师小结。　　课题：时间的歌课时;2——2　　教学目标：　　通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。　　教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。　　教学准备;录音机

7、　　教学内容及过程：一、开始部分：　　1、听音乐起立问好，入座。　　2、复习歌曲《小麻雀》。　　二、基本部分：　　1、导入。　　2、聆听《在钟表店里》：　　(1)启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。　　(2)展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?　　3、聆听《调皮的小闹钟》：　　(1)小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗?　　(2)教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。　　(3)学生可根据歌曲内容，分小组，分角色

8、创编动作表现歌曲。　　三、结束部分：　　小结。　　课题：《时间的歌》课时：3——1　　教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。　　教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》