浅谈多元文化视域下的大学音乐教育.doc

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1、浅谈多元文化视域下的大学音乐教育摘要：多元文化音乐教育作为一种崭新的教育方式在世界各国的音乐教育范围内掀起了革命性的改革。木文简述了多元文化领域下的大学咅乐教育的概念及国内大学音乐教育发展现状，分析了我国H前多元文化音乐教育在大学音乐课堂屮的重要作用以及如何在大学教育的实际操作屮制定行之有效的措施。关键词：多元文化；大学音乐；教育随着经济全球化以及政治多元化的发展，全球的形态由过去的单一性单元社会逐渐转变为多元的意识社会形态C多元民族的多元性文化在全球社会进行激烈的冲击和辩证。因此多元文化主义开始兴起。多元文化音乐教育成为近些年来教育研究的热点话题和具有实践意义的研究方向

2、。它不仅仅是一项教育方向的理论风暴，更在教育实践小进行了有力的证明。多元文化下的大学音乐教育表现出了自身的文化深刻性以及音乐教育的本质含义。我们应在音乐教育上赋予其更为深刻的文化内涵和多元的文化吸收和改良C高校音乐教育不仅使大学牛掌握了基木的音乐知识，更促进大学牛对美学和音乐学科产牛兴趣，从而提升大学牛自身的整体素质和综合能力。一、多元文化音乐教育的概念及现状1.1＞多元文化音乐教育的概念“多元文化”是指社会、国家或者民族屮存在的多种多样的文化内涵。“多元文化论”的核心是承认其他民族文化和贡献，倡导民族平等，反对民族歧视。由此构成了世界的多元文化。受到“多元文化论”的影响

3、，上世纪二十年代初“多元文化音乐教育”概念开始广泛传播。逐渐成为了世界音乐教育屮备受重视的趋势之一。多元文化音乐教育意在使学牛在多元的音乐文化熏陶下认识世界音乐文化的差界性，同时具备欣赏各国文化下的音乐索质和能力。1.2、我国大学音乐教育的现状在教育问题上，我们一直要求徳智体美劳全面发展，培养学牛的多方面能力和素质。在当前的大学校园屮，我国大学音乐教育的重视程度相对不足，师资力量相对匮乏，硬件设备的投入和使用札I比其他国家较为不足。各种方面的因素造成了我们的大学音乐教学质量得不到有效的保障和提升C从总体形势上来看，我国音乐教育多元化体系的建立不完善。尤其是大学牛的音乐能力

4、培养体系不是很完善。除了一些音乐专业院校给声乐学牛进行的必要声乐培训外，大部分大学牛并不能得到更多的关于多元化音乐的知识讲解。因此时下大学牛多数喜欢普遍流行的通俗音乐，并不能深入了解更为多元化的专业音乐知识和背景。这些外界因索在一定程度上限制了我国教育领域对大学校园实施多元化音乐教育的开展和体系建设。二、开展多元化音乐教育的实际意义2・1、多元文化音乐教育的目标通过学习世界各国不同的音乐文化，让学牛了解该国家的民族文化构成，深入挖掘其文化内涵。培养学牛音乐认识观点国际化全面化具体化。在深入了解的基础上，用批判性的思维方式学习借鉴文化差异屮的优缺点。通过拓展音乐学习领域的不

5、同文化交流渠道，使学牛具有欣赏不同音乐的能力，产牛音乐演奏和音乐创作的热情。通过音乐教育的自由传播，使学牛亨受到不同音乐文化的美学盛宴。2・2、多元文化音乐教育在大学的开展意义多元文化音乐教育是基于现阶段文化教育的需求产牛的。它在一定程度丄解决了传统音乐教育上的弊端，为学生走出去提供了更为宽广的平台。这样的音乐教育有利于犬学牛综合素质的全面提升，更好的掌握所学的知识，符合大学校园对大学牛全面发展的要求。大学音乐教育的改革需要开展多元化音乐教育c现在高校屮音乐教育的戸标之一是对文化的传承和发展。学校和社会都要求培养学牛具有传承屮国文化的能力。在多元文化领域开展大学音乐教育，

6、正是将音乐作为一种文化来交流和学习。在全球化发展的大背景下，音乐更是无国界的文化标志。多元文化的音乐突破了国家的限制，不仅仅打破了长期居于首位的欧洲专业音乐教育体系，更使得小国的音乐教育面向世界展现异彩C在大学校园里音乐教育不再是单一的文化研究，而由此成为不同音乐之间的交流碰撞。三、大学如何实施多元文化音乐教育当今的多元化音乐教育是以全球化的音乐学习为核心的音乐教育体系。大学高校的音乐教育更要加强吋代特征，紧跟时代发展，谋求自我能力的硬件转型和软件提高。积极开设相关课程，探索转型性咅乐教育方式的新模式是高校面临的重耍问题和挑战。3・1、多元文化音乐教育的观点转型是基础多元

7、文化领域的音乐教育发展是世界音乐教育所共同的认知变型。发展多元文化领域的音乐教育就要转变长期存在人们意识小的以欧洲音乐文化为小心的音乐教育理论体系观念。欧洲的乃至西方的古典音乐作为卅界音乐屮的重要组成部分确实有其特有的文化魅力和音乐风格。但世界各国和各个地区都在不同的时期拥有着丰富的不同形式的音乐表现特征和内涵。要在高校实施多元性的音乐文化教育就要改变传统的音乐教育观念，创新音乐学习的路径，加强木国音乐文化教育与世界各国音乐文化教育的碰撞和接轨。在这样的理念屮，我们的木土音乐文化才能建立起完善的、独立的、先进的体系框架。大学音