初中作文教学方式 曹殿成.pdf

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1、初中作文教与学方式曹殿成2015-03-23一、作文指导教学1.出题目2.审题目——这个题目，你写什么（3分钟）我写：组织交流。（3分钟）3.列提纲（6分钟）文体时间1地点2开头交代人物3起因4发展清楚5中间高潮细致6结局明白7结尾中心明确84.帮助（15分钟）时间1地点2人物3起因4清楚5细致6明白7明确81二、写作1.限制时间40分钟2.限制分数：80分以上3.限制字数：600字三、作文修改——让更多的学生作文能够得45分。(一)修改内容：题目：明了修辞意蕴结构：文体层次艺术内容：充实新鲜详略表达：方

2、式技巧修辞语言：规范生动个性书写：规范工整美观标点符号：规范正确（二）基本方法：点—批—改—评——教会学生修改作文1.点：字词句和标点符号——随文“点”（1）意思（2）用法（3）效果2.批：题目结构表达——旁批眉批（1）题目：内容语言匠心（2）结构：完整方式艺术（3）表达：手法内容效果3.改：全面修改——文中改（1）修改：字词句（改错润色）（2）修改：段落层次（3）修改：内容详略4.评：评价全文——文末（1）优点——写足（2）建议——量力（3）交心——激励2（三）修改方式：1.老师修改：以作示范（题目借用

3、网三岁小鲜肉络语言，虽不太江门市培英初中八（1）班雅，道也新鲜，且显示人物特在我的生活圈子（同学）里，有一个人简直是朵奇葩，但点。）也是为数不多的开心果。他的身（身材）特别瘦小，细皮嫩肉，（开头承题描十分白皙（不雅）。笑的时候露出两颗小尖牙，剑眉往上一提，写人物，有章没有半分凛冽，却像棉花糖一样，洁白单纯（比喻欠妥，意思法。但有借鉴过不明。尖牙，剑眉与棉花糖的相似点是什么？洁白单纯——所多、交代不准的缺憾。）写是什么？），说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。（这段文字是优美的：有景有那个季节，是万物复苏的春天。

4、我靠在走廊的栏杆上看着情，语言也有孩子气。但有点失南归的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般真——广东能飞了过来。他看着天空中的大雁，一脸忧愁：“大雁那么可爱，够看到大雁为什么他们会死。”我无言以对，心却被他的单纯感动到。吗？“雁落衡阳无消息”。）另一个季节，是寒风呼啸的冬天。因学校的安排，我们一（本段交代清起进了小学毕业冲刺班。星期六，我们坐在了另一个课室一起楚，叙事简捷，学习。当老师走进课室时，全班一片肃静，每个人都挺直腰板表现了特有的坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着（删去），

5、教室场面和氛围。）翘着二郎腿，傻乎乎地在咬着手指。“彭学斌，你给我站起来。”老师锐利（准确情感？）的眼光直射到他身上。他慢吞吞地站了起来，茫然地望了望四周。（这是一段令“彭学斌，我告诉你，以后上我的课，不许搞那些小动作。别老师不愉快的以为自已很聪明，就不听，不学。你就是个榆木脑袋。”老师“教师形象”的的怒火游走在整个课室（教室），直逼他冲去（词义重复）。残酷的描写—他极力想为自已辩解，却发觉根本没用。他平时就像个三岁小—令我毛骨丛然：不能这样对孩童，明明已经十二岁了，却懵懵懂懂。老师不知是什么原因，待孩子

6、！）抓着他不放，各种难听的话语全都向他涌去。外面的寒风吹了进来，刺痛了皮肤，窗户一关。“呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着（烘托）。他就显得格外娇小，柔弱。就像一只失魂落魄（细节描写，突3的小狗，低垂着脑袋，手无力地放在大腿旁。我注意到，他的出“说不出的可爱”——本文的眼眶正在变红，莫名地十分（地）心疼。中心。感人！下课后，我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。刚拿出糖，他的眼里就放射出亮光，闪烁着迷人的光彩，仿佛刚才所有阴同类相助。霾都被吹散。他扬起了笑脸，露出了两颗尖尖的小虎（删去-前不可伤其同类！谨记！）后照

7、应，一致）牙，说话时嘴里还吐了几个小泡泡（传神）：（照应题目。表“那个糖给我好不好。”听到这话，我的心仿佛又到地了（不达感受。）规范。“又”字，承接哪里？）。松了一口气，（我的心落地了，深深地松了一口气。）将糖递给他。他伸出那白净的小手，灿烂一笑。外面的风不再呼啸，有一抹冬日里的阳光照射到他的身上，就像跳动的精灵。（有一抹冬日里的阳光在他的身上跳动。）这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。他的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。大胆学习新鲜的语言，大胆地借鉴成文的文章，写自己的作文，表达自己

8、的情感，本身就是孩童求学的常态。行文之中有语句不顺、用词不当现象，也是勇于学习的表现。建议在借鉴中，努力写出自己的东西，在学习中，练习正确遣词造句！2.教学生修改：以培养能力师生一起动笔修改：题目：明了修辞意蕴结构：文体层次艺术内容：充实新鲜详略表达：方式技巧修辞语言：规范生动个性书写：规范工整美观标点符号：规范正确4师生一起动笔修改作文示例：你们的鼓励是我致胜的魔杖江门市考生2014年天空的愁云，如散乱一地的棉絮，缠绕而又抑