神林乡中心小学校本教研计划.doc

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1、神林乡中心小学“国培计划（2014）”校本培训工作计划一、指导思想认真贯彻教育部《中小学教师继续教育工程》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，根据“国培计划（2014）”—宁夏回族自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训项目实施方案，围绕课程改革的中心任务，进一步提高教师教育教学理论水平和实践能力，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。认真学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我乡实际情况，力求在去年校本培训的基础上再上一个新的台阶，特制订本计划。二、培训对象

2、神林乡中心小学全体教师三、目标任务1、通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。52、构建一支学习和研究型的教师队伍：全体教师全部通过本次培训任务，并且绝大部分青年教师达到优秀等次。3、完善教师校本培训档案，所有教师都拥有自已的个人继续教育档案。全体教师人人能使用《powerpoint》制作课件，部份骨干教师能使FLASH制作课件。4、全校9

3、5%的学科教师均承担一项以上的课题研究任务，均有研究成果在校级以上交流，争取每人有1篇以上的教育教学论文获县级以上奖励。5、以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈，激发我校教育事业发展的活力，在课堂教学改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的教育事业的发展跃上新的台阶。四、工作措施（一）努力探索适合我校实际的继续教育新路子、新模式，扎实有序有效地开展师训工作。1、加强师资队伍建设，以课堂改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习意识。2、大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑新的学习平台，帮助教师更新教育教学观念，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。（二）围绕课堂改革，

4、树立新课改理念，改革课堂教学。1、开展“学习新课改，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织教师学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从每个教研组遴选1—2名教师在校本培训时间交流。52、开展好“在新课改中成长”经验交流。以教研组为单位，遴选1—2名教师，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；3、开展课改汇报课和说课、评课活动。在教导处组织的人人讲研讨课的基础上，各校教研组推荐一节最能体现新课改精神的课，向全体教师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。（三）抓好“一人学

5、习，众人受益”式培训。着力培养一批有特色、有成果、有影响的知名教师。学校选派骨干教师或教坛新秀通过“国培计划”、外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。积极参加校、市、地、区、省、国家等有关新课程培训研讨会，积极撰写心得体会、经验论文等参加各级评选及投稿。（四）营造浓厚的科研氛围，鼓励教师积极参加教科研。1、加强教科研业务培训。通过“走出去、请进来”方式，有计划组织课题组成员外出听课、培训，校领导带头学习，教科室及时向教师推荐学习内容，做好学习资料

6、的汇编，努力提高广大教师的教科研业务水平。52、加强原有研究课题的管理，确保教科研工作的顺利开展立项的课题要整理课题研究资料，并认真撰写实验总结及报告，做好档案整理工作。3、树立以教育科研为提高学校知名度的载体的意识，通过建立激励机制，调动参加教科研论文评比的积极性，结合自己工作实践积极撰写教科研文章和教育教学论文，参加市级以上评选或向各类报刊杂志投稿。积极报道学校教育教学改革动态。（五）进一步加强现代教育技术培训。1、学校对全体教师进行一次电脑知识及操作水平的普核，结合“国培计划”和上级教育行政部门的要求，学校认真组织全体教师进行培训，做到集中培训与分散学习相结合。2、为了检查教师的电教手

7、段使用情况，学校领导要经常深入课堂听课，掌握教师信息技术在教学中的实际应用情况，从中总结和发现人才。3、进行课件制作培训，使全体教师人人能使用《powerpoint》进行制作课件，部份骨干教师能使FLASH制作课件。逐步使我乡教师人人都能制作和使用课件上课。(六)构建校本培训机制1、成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。组长：李建军（神林学区主任）副组长：柳絮（神林中心小学校长）司世忠（辛平小学