余方莉数字宝宝教学设计1.doc

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1、幼儿园中班数学《数字宝宝》活动设计镇安县幼儿园余方莉设计意图:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和关系的过程，包括科学探究和数学认知。结合我园大班额的班级管理、教育实际情况，本节教学数学认知在幼儿已经认识“0-9”数字的前提下，通过活动让幼儿感知生活中的数字的丰富变化。体验数字给生活带来的方便与乐趣的活动要求出发，我为幼儿创设了一些有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息。活动目标：1.在认

2、识“0-9”数字前提下，将它们排序。　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、发现生活中的数字，知道数字无处不在；激发幼儿对数字的兴趣。活动重点：在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。活动难点：运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。活动准备：教学课件PPT幼儿每人一张白纸、一套数字卡片（易操作的可粘贴的数字）、教学数字卡片、教学磁性教具活动过程：一、开始部分：猜想数字，激发兴趣：（玩一玩）教师出示教学卡片（部分被遮挡）师：在每一个卡片里藏着一个数字宝宝，请小朋友们边看边猜它们分别是数字几？在猜数字宝宝之前

3、要从0--9一个一个的数，才会发现少的数字。二：基本部分：（说一说）1、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。2、幼儿观察数字卡片，进行猜想（做一做）1、游戏“看谁找的快、找的准”：找一找最大的数字宝宝是几？找一找最小的数字宝宝是几？2、幼儿动手操作给数字宝宝排排队：（1）请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队（2）请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队，（教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作）3、动手操作、鼓励创新：幼儿动动脑想一想，数字宝宝还可以怎样排队？如：三角形、圆形、长方形等（可以2—4人合作完成）注：教师给每名

4、幼儿发一张白纸和一套易撕易粘的数字卡片。4、作品展示：教师将有特色的作品在班级幼儿中展示。三、结束部分：联系生活，体验有趣：请小朋友回忆生活中的数字：如奶瓶、体温计、钟表等……教师：原来数字就在我们的身边，数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？在家和父母交流。