我是校园小主人.doc

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1、《我是校园小主人》教案教材分析：《我是校园小主人》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第三单元“我爱我的学校”的第五个活动主题《我能为学校做点什么》中的内容。《我能为学校做点什么》这课共安排了三个活动——我为学校做名片、我们一起行动、我给学校提建议。我为学校做名片放在第一课时，三本节课是第二课时，把后面两个活动合在一起。设计理念：本活动设计根据本课程“生活性、活动性、开放性”三大特性，从儿童最熟悉的校园生活引入，设计了“参观校园，发现美；寻找不足，呼唤美；献计献策，创造美；大胆畅想，描绘美”四个小活动主题，从而培养学生自觉树立主人翁意识，从

2、自己做起，从小事做起，从一点点的行动中体验到只有语言美、行为美、心灵美……我们的学校才能真正的美起来，并鼓励学生创新的举动和创造性思维的点子。教学目标：1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。教学过程：一、参观校园，发现美1、参观校园。（出示课件）2、说说你的感受？（板书：美）你最喜欢校园的哪个地方？为什么？3、环节小节：是啊，美丽可爱

3、的六小是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。我们全校师生就是这个家的小主人！（读课题：我是校园小主人）【设计意图：课标指出，品德与社会课的教学内容要立足生活，回归生活。为此，在课前我大量收集了校园的风光图片，让学生在视觉上再次感受校园的美，再让学生说说你最喜欢的地方，从而激发学生喜欢学校，增强对学校的亲切感、自豪感，培养学生的爱校意识，为后面的学习做了铺垫。】二、寻找不足，呼唤美导语：我们学校刚刚由原来的一所农村小学上升为县直小学，焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，

4、课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢？1、各小组汇报各自的发现。第一小组：我们小组就学校的环境卫生方面做了调查：（1）校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。（2）个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。如：黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。（3）有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。（4）有个别同学在墙壁上乱涂乱画。第二小组：我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。（投影）学生一：有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。学生二：同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。学生三

5、：有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。第三小组：我们小组就学校的安全方面做了调查，我们拍了一些照片。（出示课件）学生一：有些同学在教室的窗台边跳跃（因为窗台还没加护栏），旁边的同学还欢呼雀跃，一点安全意识都没有。学生二：下课了，同学们上下楼梯时挤在一起，你推我挡，互不相让。学生三：在旧教学楼那边，有个别的低年级同学拿着长木棍在玩水，很危险，会碰到其他的同学。师：确实，生命是宝贵的，我们一定不能拿自己的生命开玩笑。请珍爱我们的生命。（出示课件：请珍爱我们的生命，让学生齐读这句话。）第四小组：我们小组就学校的纪律方面做了调查，这是我们的调查表：

6、（投影）学生一：早读、午休时间，很多同学自觉性较低，在讲话，甚至有的在教室里追逐打闹。学生二：在课余时间，发现有些同学乱攀折树木，践踏草坪。师：俗话说，没有规矩，不成方圆。纪律是一所学校各方面工作取得成功的保障。2、环节小结：同学们，听完大家的汇报，我是又喜又忧，喜的是你们都能认真完成调查任务；忧的是从调查中我们发现了校园中还存在很多的不足之处。【设计意图：一首好听的歌曲离不开旋律优美的前奏。发现校园中的美中不足之处，就是学生创造美的前奏。这个环节让学生课前调查，在课上进行汇报，这样把活动的时空扩大化了，避免了课上有活动，课外没活动。在汇报

7、形式上也让学生选择自己喜欢的方式，有调查表、小品、图片展示等，突出了形式上的开放性。】三、献计献策，创造美导语：六小是我家，美化靠大家，让我们一起行动起来吧！从我做起，从身边的小事做起。同学们，我们能为学校做点什么呢？赶快加入你喜欢的小队行动起来吧！【设计意图：让学生选择自己喜欢的小队加入其中，这既尊重了学生，也培养了学生的特长。】（一）小队长：我们准备成立了一个“宣传”小队，制作一些宣传标语，把它贴在校园里。队员出示制作的标语并带读：学生一：不要推不要挤，关心别人爱自己；学生二：危险地方我不去，学会保护我自己学生三：微笑是我们的语言，文明

8、是我们的信念；学生四：不图自己“顺便”,且为绿色校园行个方便学生五：小草——请不要把您高贵的脚压在我的身上,因为我也会哭泣的。（二）小队长：我们准备成立一个“行动”小队，用我们勤