我是奥运火炬手.doc

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1、《我是奥运火炬手》课时计划綦江区营盘山小学王远川本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合奥运主题以及正在开展的激情奥运阳光校园教育活动，来组织安排教学内容。在教学总体设计上，采用情景教学以奥运圣火传递为背景，利用废报纸一物多用的特点，让学生模拟奥运火炬手的选拔，通过参与体验，用游戏的形式激发学生参与快速跑的兴趣，通过火炬接力的游戏加强学生对接力跑的知识的掌握识。整个教学过程以游戏和比赛进行。让学生在玩中学、玩中练。在培养能力方面注重培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力。在育人方面，重视培养学生的公平竞争，参与意识，团结协作，信任与责任等等。在技能掌握方面，

2、采用启发式教学，让学生在游戏和实践体验中自主探究，在交流总结，巩固提高中学会迎面接力跑的交接棒技术。整个教学过程突出学生乐于学、自主学的教学方式。整体教学立足于《新课标》领域，服务于学生的健康成长。[指导思想]本节课以“健康第一”为指导思想，以国家教育部颁发的《体育与健康》课程标准为依据，按“水平二”的课程目标要求，将“奥运精神及理念”引入课堂教学中，通过创设各种学习环境，让学生在活动中，合作中，从心理上得到满足，从身体上得到锻炼。[课的重点]激发学生了解奥运、参与奥运的热情，学会迎面接力跑的交接棒技术，发展学生快速奔跑的能力。[课的难点]难点在于如何改变单一，枯燥的教学模式，设计新的教学

3、模式（认真观察—明锐思考—动手创造—积极练习—竞争总结）让学生乐于参与，并在探究活动中学会迎面接力跑的技术动作。[设计思路]本节课在课的设计上本着让学生自主参与、合作探究的思路来展开。根据水平二的学生年龄特点，利用“报纸”做教具，用“争当奥运火炬手”激发学生去参与练习，联系实际提出问题，让学生在合作中创造练习情境，设计有趣的练习方法来调动练习快速跑的积极性和主动性，培养兴趣，开拓思维；并运用鼓励性课堂语言让学生树立自信，勇于尝试，并在活动中体验到成功的乐趣。主题我是奥运火炬手教学内容快速跑游戏：传递圣火学习水平水平二（四年级）教学目标1、身体健康目标：发展学生的速度，促进学生奔跑能力的提高

4、。2、心理健康目标：通过积极的体育活动消除因运动能力较弱产生的烦恼，缓解学习压力，消除不良的情绪。3、运动技能目标：提高学生快速奔跑的能力和敏捷性，学习迎面接力赛跑的技术要领。4、运动参与目标：利用奥运主题和废报纸作为道具引导学生积极参与到奔跑的游戏中去。5、社会适应能力目标：了解关于奥运的常识，培养“小火炬手”的动手能力和协作创新精神。教学程序教学内容教师活动“小火炬手”活动场地队形时间激趣导入创设情境一、趣味游戏活跃课堂氛围二、关注奥运强化主题考验学生反应能力的趣味游戏《谁是小狗》提出问题，激发学生参与奥运的热情，为奥运加油。引导了解奥运，参与奥运主题引导：模拟奥运火炬手选拔积极参与共

5、同体验憧憬奥运，融入情境。四路纵队3激励学习延伸乐趣火炬手选拔第一关游戏《奔向奥运》火炬手选拔第二关：《福娃练兵》利用叫号赛跑的游戏进行改编，为学生创设活动情境激发练习兴趣（将学生按照福娃的名字进行分组）强调起跑姿势，为接力赛跑的合理站位做铺垫利用报纸组织游戏《抓尾巴》引导学生参与奔跑的游戏。教师讲解游戏方法和规则激发学生的积极性方法：利用报纸制成尾巴别在背后裤腰上，相互进行抓尾巴参与游戏，情感体验要求：反应敏捷，奔跑迅速学生游戏体验注意遵守规则避免发生相撞的现象四路纵队散点式练习74探究创新合作竞争迎面接力跑自主体验合作交流重点：学习交接棒技术游戏升华《传递圣火》分组比赛，看哪组最先点燃

6、奥运圣火1、提出问题，引导学生思考。2、组织学生进行实践体验。3、引导学生总结探究要领。强调方法和技术要求4、启发学生根据要领进行自主练习提高。方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。强调要领：合理的站位；握棒的部位；交接棒的时机和错肩跑进的方法。利用分组（贝贝组等）通过迎面接力跑的形式进行传递圣火的比赛。（播放歌曲《超越梦想》）利用报纸卷曲成接力棒和拉伸成栏架，组织学生进行比赛。强调遵守规则。游戏小结，突出举办奥运和圣火传递的意义。指导学生在生活中贯彻落实。积极思考问题实践探究，寻求技术要领。总结交流，深化技术要领巩固练习

7、提高合作交流，共同探讨形成共识，明确要领，强化意识明确圣火传递的意义，积极参与游戏，传承奥运精神和理念遵守规则，团结合作，发扬竞争意识。散点式练习由栏架等组成的障碍接力跑场地156拓展延伸放松身心1、手语操放松练习2、课堂评价3、归还器材（强调绿色奥运的理念，回收报纸）教师参与其中创设意境，引导学生造型配乐示范引导练习手语操《相亲相爱的一家人》进行德育教育启发学生进行自评互评（以送火炬给表现最突出的火炬手为契机）听音乐和