化学教学中要重视环保教育.doc

《化学教学中要重视环保教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、化学教学中要重视环保教育湖南省吉首市双塘屮学胡长兵环境污染、资源短缺、生态危机等己经成为世界性难题。造成环境污染的因素有很多，其中化学污染对环境、人类健康和社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，环境保护已越来越受到人们的关心与重视。中学阶段是一个人成长和发展的关键时期，在中学化学教学中加强对学生环境保护意识的教育，对他们今后走向社会具有潜移默化的作用。因此在中学化学教学中渗透环保意识是每一个中学化学教师义不容辞的责任。那么，在初中化学教学屮，如何渗透环保教育培养学生的环保意识呢？我认为应主要从以下几个方面进行。一、

2、深挖教材内容，培养环保意识在教学过程中，立足课本，不断挖掘教材中环境污染问题的现状、环保意识、环保的前景等内容，有目的地，潜移默化地帮助学生树立环保意识。1、在《空气》教学中，我除了介绍空气成分的发现、研究外，还引用了韩愈的一首诗:“天街小雨润如酥，草色遥看近却无；最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”初春的毛毛细雨，滋润着茸茸绿草地，几多舒畅。而1000多年后的今天，在我国许多城市的大街上，常常看到许多人带着大口罩抵挡漫天飞舞的尘土。几多时候，人们只能凭窗远眺，透过密封的玻璃，冃睹灰蒙蒙的天空，遥想昔日的蓝天白云、青山绿水

3、、红花碧草、落日余辉的灿烂。面对城市上空大气污染的蔓延，人们越来越无奈地感叹：城市很美，只是别呼吸这儿的空气。通过一开始空气的学习，展现在我们中学生面前的是一个深刻的社会问题。如何防治大气污染？如何保护我们赖以呼吸生存的气体空间？以此提高学生的学习兴趣，激发学生的社会责任感，为今后工作奠定良好的环保基础。2、《酸、碱、盐》是重点，我详细介绍了酸的性质后，为了拓展学生对酸的认识，我从以下两点引入“酸雨”。一是：闻名世界、代表我国古代建筑精华的北京汉白玉石雕，近年来遭到了意想不到的损害。故宫太和殿台阶的栏杆上雕刻着各式精美的

4、浮雕花纹，50多年前还清晰可辨，现在却大多已模糊不清，有的已腐蚀成光板。谁是破坏这些建筑的“杀手”呢？二是：长江以南不少地方频频出现这样的怪事：“雨天耍用清水浇菜”，是什么原因造成这种与“雨天不浇菜”唱反调的现象呢？以此引起兴趣，并向他们提出问题，如：我国哪些地区是酸雨多发区？酸雨是怎样形成的，有什么危害，如何防治等？同时向学生们介绍：今天，酸雨己成为地球上很多区域的环境问题。在欧洲，雨水的酸度每年以10%的速度递增；在北美，降落pH是3〜4的强酸雨已经司空见惯。20世纪90年代我国酸雨区的面积高达200多万平方千米，是

5、世界三大酸雨区之一。仅广东、广西、四川和贵州四省，每年因酸雨造成的经济损失就高达400亿元。而近十年来，广东省几乎每降三场雨,就有两场是酸雨，给全省农业和森林造成不可估量的损失，而且危害人体的健康。把课内知识扩展到生活中，运用讨论、质疑等方法，让学生在激烈的争论中进行互相学习，使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立强烈的环保意识。二、结合化学实验，进行环保教育过去，在化学实验教学中，教师只注意到化学实验与化学知识的结合，而没有注意环保知识的教育，为此，我们必须引起足够的重视，将化学知识、化学实验与环保知识结合起来，使学

6、生在掌握化学知识的同时学习环保知识，理论联系实际，提高学生利用化学知识解决实际问题的能力。1、规范实验行为，强化环境意识在化学实验基本操作教学中，学生第一次进入实验室上课时，就耍明确几大问题：（1）化学实验中产生或接触到不少有毒物，学生应严格规范操作。（2）桌面上小小废液缸有什么作用？为什么不能将废渣倒在水槽或地面？（3）为什么要设药品回收处？（4）采用微型化学实验的意义？怎样用最小的药品，获最佳的实验效果？（5）实验室为什么设沙箱？使学生清楚实验室各种设施用途，为规范实验操作做好准备。德国伟大教育家第斯多惠曾说：“教师

7、是学校里重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”所以，老师必须以身作则，严格规范实验操作，才能更好指导学生进行操作练习，在以后的一系列实验中，不厌其烦地指导、提示、纠正，在不同实验中，提出不同的要求。例：学生实验《氢气的制取和性质》《二氧化碳的制取和性质》，都产纶不少废酸液，就学牛:实验前，必须弄清儿个问题：①反应后的废液中会有什么成份？②排污管都是生铁时，废液能否直接倒入下水道？学生明白道理后都口觉将废液倒入废液缸。③废液屮可提取哪些物质？通过一系列实验，规范了操作，培养学生自觉节约药品的习惯，尽可

8、能减少污染，保证师生的健康，增强了保护环境的意识。2、正确处理废弃物，养成自觉保护环境的行为耍提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生抓起，从课堂做起，对化学实验产生的有毒气体，如二氧化硫和氮的氧化物的回收处理，可以向学生提岀一些问题，让他们思考。女口：在生产和实验过程屮可能产生的H2S、