【精品】基础护理第一卷答案.doc

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1、2012年护士执照考试基础护理同步练习一答案1［答案］B［解析］1860年南丁格尔在英国伦敦圣多马医院创建了世界上第一所正式的护士学校。2［答案］A［解析］1820年5月12日南丁格尔诞生于意大利的佛罗伦萨。3［答案］C［解析］我国的第一所护士学校是在1888年山美国约翰逊女上在福州创办的4［答案］A［解析］人、环境、健康和护理是护理学的4个基木概念•其中“人”是核心，其他概念主要也是围绕“人”这一核心进行。5［答案1D［解析］见上题解析。6［答案］E［解析］护理学是生命科学中综合自然、社会及人文科学的一门应用学科。7［答案1A［解析］现代护理学依次

2、经历了以疾病为中心、以患者为中心和以人的健康为中心3个主要发展阶段。8［答案］C［解析］1948年WHO将健康定义为：健康不仅是没有做体疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。健康耳疾病是动态变化的，是生命连续统一体屮的一对矛盾；健康和疾病是一个连续的过程，二者没有明显的界限：健康与疾病在一定条件下可以相互转化：因此，健康是动态的、相对的、因人而异的。9［答案］E［解析］护士由于专业特点的要求,在工作屮护士言语沟通具有特殊的意义，其基本要求包括规范性（语言内容要严谨、高尚、符合伦理道徳原则）、情感性（将对患者的爱心、同情心和貞诚相助的情

3、感融化在语言屮）和保蜜性（护士必须尊垂患者的隐私权）。10［答案］B［解析］人际距离指的是人与人之间的空间距离。熟人区，适用于老同学、老同申•及关系融洽的师生、邻一里Z间，也就是相对比较熟悉的人。护士与患者讨论术前准备时，护士和患者应该处于彼此较为熟悉的阶段，对比其他距离选项“熟人区”应该是最为合适的。11答案］D［解析］护理II常用语包括招呼用语、介绍用语、电话用语、安慰用语和迎送用语。安慰用语声音温和，表达真诚关怀，要使患者感到合情合理，听后能获得依靠感和希望。12［答案］A［解析］人与人交往之间，约有35%运用语言性沟通技巧。语言可以反映一个人

4、的文化索质和桔神风貌，护士的语言也是护士索质的外在表现。约有65%是运用菲语言性沟通技巧，如倾听、皮肤接触、面部表情、沉默和人际蹿离等。13［答案］D［解析］按照护士职业要求姿态的规范中正确的坐姿是上半身挺直，两肩放松，下颌内收，颈要直，背部和大腿呈直角，双膝并拢，双手自然放在腿上，双脚并拢或一前一后。14［答案］C［解析1为了保证有效的沟通，护士在倾听过程中，要全神贯注、集中精力、用心倾听，要保持眼神的接触，双方保持的距离以必须能看清对方表情、说话不费力、但能听得清楚为度。双方位置平持，稍向患者倾斜，要使用能表达信息的举动，如点头、微笑。15［答案

5、］C［解析］护士的工作服是职业服装，衣服的样式应简洁，颜色以索雅清淡为主,适宜高温消毒，因此D不正确。护士鞋的要求是软底、防滑，平根或坡跟，A不正确；护士上班应穿袜子,护士袜子应在裙摆以上为宜；袜子应该是单色的，最好是白色和肉色，A、E不正确。护士在丁作时间木宜佩戴过分夸张的饰物。16［答案］E［解析］面部表悄、手势、身体运动和身体姿势属于非语言性沟通：健康宣教资料属于文字语言。17［答案］C［解析］护理程序是一种系统的解决问题的方法，是护士为服务对象提供护理服务时所应用的工作程序。18［答案］B［解析］略。19［答案］A［解析］评估是护理程序的第一

6、个阶段，是有组织地、系统地收集资料，为护理活动提供可靠依据。20［答案］A［解析］主观资料即病人的主诉，包括病人所感觉、所经历以及看到、听到、想到的内容的描述。客观资料是护士通过望、触、叩、听、嗅等方法或借助医疗仪器检查而获得的令关患者症状和体征的资料。耳鸣是病人所感觉的，是病人的主诉。其余各选项都是通过观察得到的，因此是客观资料。21［答案］D［解析］护士在与患者交谈的过程中，应注意选择舒适、安静的环境,不受干扰，并有适宜的照明，使患者在较为放松的情况下进行交流。交谈前向患者解释交谈的H的，并可爭先准备好谈话的提纲，按顺序引导患者讲出与疾病相关的内

7、容。在患者叙述时，不要随意打断或提出新的话题。22［答案］D［解析］略23［答案］B［解析］觅21题解析。24［答案］E［解析］护理诊断是对个人、家庭、社区现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断25［答案］C［解析］直接來源的资料來自于病人本身，包括主诉、对病人的观察及体检等获得的资料。其余选项均为间接來源的资料。26［答案］B［解析］免疫接种史不在成人常规护理评估内容屮。27［答案］B［解析］略。28［答案］D［解析］由病人主诉和视诊、叩诊的资料判断，域有可能的诊断是尿潴留。29［答案］C［解析］略。30［答案］A［解析］急诊留观室的

8、工作内容包括：①入室登记，建立病案，填写各项记录，书写留观宅病情报告；②主动巡视，加强观察，及时完成医嘱，加