幼儿园观察记录表 (2).doc

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1、幼儿园观察记录表（幼儿学习故事）日期2017.3.6时间起始时间：10:00观察记录者结束时间:10:30被观察幼儿徐大展年龄7班级大五班观察地点大五班区域观察类别随意观察个案观察专项观察/V观察目标区域活动开始了，徐大展快速选择相应区域卡进入到美发屋，只见他拉着的小客人的手一边坐下，一边说：“你的头发太长了，让我今天来给你做个造型！先来洗个头！”徐大展用力地用手来回搓着头发，再用毛巾“擦干”包好之后，他拿起吹风机对待艺术品一样，左边往下吹，右边往上吹，理完之后，他左右看看，满意的点点头，再将手

2、中的镜子递给小客人“怎么样，满意吧，满意请给我五块钱！”说完，自己捂着嘴笑了。情景实录过了一会，徐大展走到我的面前，手里拿着剪刀和梳子，“王老师，我能帮你剪头发吗？”我抵挡不住他的热情，激动地说：“好呀，请帮我剪的漂亮一点儿哟！”随后，他拿起剪刀在我的长发上“咔嚓咔嚓”地剪起来了。过了一会，他说：“剪好了，你需要换个发型才会更精神”说完，就把选择了一个黄色的假发带到我的头上來。他仔仔细细的将假发带好，发出咯吱咯吱的笑声，说道：“这个发型真适合你！”我说“哎呀，这么漂亮，多少钱啊？”徐大展说：“老

3、师！免费！”我说：“那我给你一个拥抱吧，谢谢你！希望你给更多的小朋友都换上他们喜欢的发型！”有验原经分析《指南》中对应的子领域、目标和典型行为表现新经验分析评价1・善于观察周围的事物，能将生活经验融入到游戏中。2.大胆尝试，能与老师积极互动。《指南》语言领域：子领域：（一）倾听与表达目标2愿意讲话并能清翹地表达1•愿意与他人交谈，喜欢与他人讨论自己感兴趣的话题。―正因为大展对理发活动感兴趣，有多次理发的社会经验，才能将理发师的话语说的自然流利。《指南》社会领域：子领域（一）人际交往：目标3具有自

4、尊、自信、自主的表现1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。目标2能与同伴友好相处：1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。TT大展在整个游戏中，都用自己的笑容、感染他人，特别是邀请小朋友、邀请老师…起完成游戏，说明他自信，相信自己的能力。1•通过模仿生活情节，带动其他孩子的参与活动的热情，丰富游戏的内容。2•老师积极参与在其中，愿意陪孩子“玩”，并适时介入，提高区域活动的学习和游戏价值。3.利用角色机会，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院、理发店等。支持策略1

5、.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密和谐的师生关系。2.从幼儿发展的角度思考，在区域活动结束进行游戏评价的时候能，积极讨论对该区域活动的想法，拓展思路。3.可以将各区域活动融合如在美工区运用多种工具绘画制作假发等，使班级的每个区域互动起来。