小学教育如何实现创新和提高措施探究.pdf

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1、小学教育如何实现创新和提高措施探究王慧君(湖北省赤壁市蒲纺二小湖北·赤壁437300)摘要在人的教育过程中，小学阶段是培养学生创新思维，提高学生创新能力的关键教育阶段。因此，在小学教育过程中，教师需高度重视对学生进行创新意识培养，深入研究并应用科学、合理的教学方式及手段，不断增强学生的创新能力。关键词小学教育创新提高中图分类号：G434文献标识码：A小学阶段的教学活动是教学体系的基础阶段，这个阶段和设计。让每个教学活动的进行均具有良好的针对性，充分调教学质量的高低对学生今后的学习教育产生严重影响。因此，动学生学习的热情可积极性，使所有的学生均能融入到教学活在小学教育中，

2、需高度重视教学质量，让学生在小学教育中逐动中，发挥其自身优势，弥补其自身缺陷。在这样的教学活动渐形成良好的思维和行为习惯，构建起良好知识体系。目前，中，才能有效提高教学质量，促进学生学习思维及能力的提高。小学教育的创新和提高已经成为小学阶段多有教育工作者所在教学中进行因材施教的主要意义体现在，让每位学生均能接面临的主要课题和主要教学目标。受到良好的思维及学习能力培养，保证每为学生享受平等的教1小学阶段教育的重要意义育权利。所以，小学教育要实现创新和提高就必须要高度重视学校是为国家培养创新型人才的主要场所。在整个教育学生的个性差异，并对其进行积极的因材施教。体系中，小学教

3、育处于基础地位，保证小学教育的教学质量，2．3加强小学教学管理制度建设，完善管理体系不仅关系到小学教育本身的教学目标及要求，同时更是保证管理是教育工作的重用组成部分。在小学教育中要实现整个教育体系基础具有良好稳固性的要求。由此可见，在小创新和提高就必须健全和完善教育管理相关制度。小学教育学教育阶段必须严重教学质量问题，只有这样，才能保证整个管理制度建设包含多种内容。首先，加强日常教学活动监督教育体系具有稳固的基础，促进其整体教学目标的实现。认制度建设。在日常教学活动监督制度中，不但要保证学生作识了小学阶段教育的重要意义，就必须采取相应的措施来促息时间的规范化，同时还要保

4、证学校各种教学活动的进行在进小学教育创新和提高的有效实现。规范化管理的范围之内。如教学活动的开展过程中存在相关2促进小学教育创新和提高得以实现的具体措施分析违规行为，则根据教学事故处理规定，对相关教师进行相应的2．1高度重视小学教师教学技能培训和道德素质的培养，处罚。其次，加强教学质量考核制度建设。在教学质量考核规范教师行为制度中，教师的教学质量与其收入直接挂钩。如果教师在教教师的教学水平是影响教学质量的关键因素。拥有较高学过程中的综合教学质量测评或考试成绩考核等均能到达学教师水平的教师在教学活动中才能有效地应用相应的教学手校相关要求，或者超出学校要求，那么根据教学质量

5、考核制度段及模式，科学、合理地进行教学活动设置，引导和指导学生给予教师相应的奖励。反之，如果教师的相关考核未能达到进行正确的学习思考，激发学生的学习乐趣及创新思维。除学校要求，则会对其进行相应的处罚。再次，加强午休、课问了教学能力外，小学教师还需具有良好的道德素质。时间管理制度建设。在午休时间过后，上课时间之前的相应在小学教育阶段，学生个性活动、思维活跃，其具有超强几分钟，可安全相应的午读时间，组织学生进行课文朗读或者的好奇心和模仿能力，其思维及行为活动等均较容易受他人背诵。影响。因此，在这个阶段的教育中，教师往往自然而然地成为2．4在教学活动中高度重视培训学生的创新意

6、识和能力，学生学习和生活中的模范。教师在教学及生活中的言行举止重视课堂教学效果均可能成为学生模仿、学习的榜样。所以，在从事这个阶段的在小学阶段，进行课堂教学的主要环节在在于练习。在教育工作者，尤其是教师必须要保证自身的言行举止对学生课堂教学活动中，除了指导学生进行基本知识的学习和练习起到正面影响，对学生具有积极的向导作用，让学生把教师当外，教师还需要结合教材内容，精心设置相应具有创新性的练做学习的榜样。所以，小学阶段教师需具备较高的道德素质，习，让学生在练习的过程中不断提高创新思维和创新能力。在其言行举止均需与师德建设的标准相互符合。同时，学校需课堂教学活动中，教师要正

7、确引导学生充分利用自身知识及重视对教师进行教学技能培训及道德素质培养，在教师自律经验对相关问题进行思考和探索。引导学生进行发散思维，的前提下，不断加强师德建设，让学校形成良好的学风、校风，丰富学生的想象力，肯定和鼓励学生的各种独特、具有创新意全面促进小学教育质量的提高。识的问题和假设，培养学生逐步形成适合自身的独特的学习2．2在教学过程中重视因材施教，根据学生的个性特点展方法。开教学活动3结束语在任何一个教育阶段的教学活动中，因材施教均是提高小学阶段教育对整个教育体系教学目标的实现具有重要教学质量的一种有效措施。因此，在小学教育中，想要真