民艺服饰街孔烨.doc

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1、民间艺术环境创设之：《民艺服饰街》设计教师：孔烨环境类别√民间艺术教育环境□活动室环境□主题环境√非主题环境□生活环境□运动环境□游戏环境√学习环境□民间文学环境□民间音乐环境√民间美术环境□民间游戏环境适合年龄段：4-5岁设计意图：近期的主题“多彩的民间”深受孩子们的喜爱，特别是各个民族的各种特色服饰，成为孩子们谈话的热点话题。于是孩子们带来了自己的小旗袍、小礼帽、孔雀裙进行展示。看着孩子们的热情，我们讨论自己来制作这些美丽的服饰。于是就诞生了“民族服饰街”。考虑到孩子们的制作水平在装饰上更有优势，于是先提供了许

2、多模板，利用编织、绘画等手段进行装饰，再逐渐提高操作难度，把模板的设计和制作权还给孩子。制作好的服饰进行展览和买卖，很自然地转变到角色游戏的操作材料中，成为孩子们有制作、有买卖、有交往的活跃场所。各年龄段匹配1、玩法（1）提供材料：帽子、旗袍等服饰的模板。（2）画笔、即时贴等材料装饰模板，形成特色花纹和图案。（3）用编织的彩条作为模板的装饰边框。（4）将服饰进行陈列展示，用于角色游戏的交往中。2、要求（1）在模板上进行花纹装饰（线条画、即时贴画）（2）用编织彩条进行边框装饰。图片实录分析与提示1、幼儿装饰边框的服饰

3、进行展示在墙上进行标价买卖游戏。2、动静结合：部分幼儿在操作台进行手工制作（绘画和手工）；部分幼儿园进行角色游戏，把物品进行陈列和买卖。环境创设的特点和功能1、展示在墙上的服饰平时可以让幼儿欣赏，让幼儿感知民族服饰的美。2、装饰好的作品平时可以放在角色游戏中让幼儿进行标价买卖，也可以给其他班级幼儿进行欣赏。